王素敏
- 作品数：17 被引量：283H指数：5
- 供职机构：南京航空航天大学更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 视听说课程教师的角色转换被引量：3
- 2009年
- 结合新模式下视听说课程的特点,本文提出,教师应该是课堂活动的组织设计者、课堂活动的合作者和指导者、学生的评估者和激励者、自主学习的促进者和帮助者,以及教学过程的研究者。
- 王素敏
- 关键词：网络自主学习模式角色转换
- 基于任务的大学英语翻转课堂教学模式构建与应用被引量：1
- 2016年
- 作为一种新型教学模式，翻转课堂实现了知识传授与知识内化两个阶段的颠倒。本文从翻转课堂的概念和成功应用出发，在借鉴国内外现有翻转课堂模式的基础上，尝试构建基于任务的大学英语翻转课堂教学模式，并且提出了应用该模式的基本教学流程和注意事项。
- 王素敏
- 关键词：大学英语
- 《孟子》翻译研究综述被引量：1
- 2022年
- 本文通过检索知网论文来分析《孟子》译本研究情况并进行调查概括,侧重对《孟子》译本的综述研究、翻译史研究以及对《孟子》在非英语国家的研究情况进行统计与综述,并根据翻译研究现状指出不足之处,提出研究建议。
- 严雯何欢王素敏
- 关键词：《孟子》翻译研究理雅各
- 关于培养理工科大学生英语思维能力若干问题的探讨
- 2000年
- 王素敏
- 关键词：理工科大学生英语思维能力大学英语英语教学
- 试论输入输出认知过程中的“注意”机制
- 2012年
- 注意是二语习得的重要机制之一,在语言输入输出的认知过程中起发挥着重要的调节作用,有利于学习者中介语的发展和语言输出质量的提升。在输入输出加工过程中,各种认知因素会不同程度地影响到学习者的注意,基于此,笔者还探讨了四种提升学习者注意的教学手段,并且有针对性地提出了注意机制对于外语教学的启示。
- 王素敏
- 关键词：输入输出
- 网络自主学习模式与大学英语教师的素质发展被引量：7
- 2009年
- 网络自主学习模式对大学英语教师的综合素质提出了更高的要求，他们必须在多媒体网络技术、语言交际能力、文化知识和科研等方面努力提高自身的素质。高校也应采取相应的措施促进教师的素质发展，帮助他们更好地适应新的教学要求。
- 王素敏
- 关键词：大学英语教师网络自主学习模式
- 关于大学英语教育中本土文化教学若干问题的探讨被引量：12
- 2005年
- 本土文化教学是大学英语教育中不容忽视的重要组成部分,是中国新时代英语教育的迫切要求。本文拟从指导原则、大纲制定和教学策略等方面探讨和分析如何在大学英语教学中实施本土文化的教学,提高学生本土文化的表述能力,希望对大学英语文化教学有所启示。
- 王素敏
- 关键词：大学英语教学教学策略高校跨文化交际
- 大学英语课程研究型教学模式的探索与实施被引量：5
- 2011年
- 本文从研究型教学的内涵和基本特征出发,将大学英语教学改革与研究型教学模式有机结合起来,试图探究分析大学英语研究型教学改革应遵循的几项原则,并且提出如何在大学英语课程中实施研究型教学的几点建议。
- 王素敏
- 关键词：大学英语课程研究型教学
- 输入输出的认知过程与大学英语口语教学被引量：10
- 2011年
- 输入和输出是二语习得过程中缺一不可的两个重要阶段,从输入到输出学习者必须经历一系列的认知过程。口语作为一种输出技能与输入输出的认知过程有着密不可分的联系。调查表明,大学英语口语教学中存在一系列的输入输出问题。要彻底解决口语教学中的输入输出问题,必须进一步完善口语教学中现有的输入输出模式,促进学习者口语输出能力的提高,提高大学英语口语教学的效率。
- 王素敏
- 关键词：输入输出大学英语口语教学
- 大学英语学习者对翻转课堂接受度的调查研究被引量：215
- 2014年
- 翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,为大学英语教学改革的进一步发展提供了新的思路。文章以问卷调查和访谈为主要研究手段,着重探析了大学英语学习者对于翻转课堂的接受度。研究结果表明,尽管学习者对翻转课堂不同阶段的接受度存在差异,翻转课堂基本上得到了学习者的认可。文章进一步剖析了翻转课堂获得认可的原因,并指出在大学英语教学中推广与应用翻转课堂时应注意的问题。
- 王素敏张立新
- 关键词：大学英语学习者接受度
