王琦
- 作品数：22 被引量：70H指数：6
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- 相关领域：矿业工程机械工程文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 截齿截割的能耗与块度问题实验研究被引量：10
- 2002年
- 煤岩截割是煤炭生产中最重要的一个过程。为了降低吨煤电耗,降低粉尘量,增加块度,须研究截齿截割过程吨煤电耗、块度变化规律,文中采用实验的方法对采煤机刀形、镐形截齿截割过程进行了模拟,并采用MATLAB对其结果进行了数据处理。得 到截割过程的切深与吨煤电耗及块度间的关系。
- 王春华李贵轩王琦
- 关键词：能耗块度采煤机
- 机械原理课程设计的创新型教学模式被引量：6
- 2010年
- 机械原理课程设计是机械原理课程教学的重要实践性环节,教学中采用应用创新型教学模式是大势所趋。学生先修课技能准备不足,学时有限,而教学所要求的训练任务量较重,这些成为阻碍该课程教学向创新型模式改革的突出障碍。本文采用教师引导与学生自主选题相结合的选题方式,采用以3～5人的创新团队为主体的过程管理模式,应用研究性开放式的教学模式,对学生因材施教,取得了较好的教学效果。
- 席本强王琦曲辉
- 关键词：机械原理教学改革课程设计
- 实践教学新模式的设想与实践被引量：2
- 2009年
- 为提高机类专业实践教学质量,培养具有一定工程素质的机械设计人才,机械设计基础教研室对实践教学的模式进行了新的设想,并且将创新教学理念、教学方法、人才培养模式等方面,贯穿于四个"创新实践",进行了全面推进素质教育的尝试,教改初见成效。
- 王琦席本强曲辉
- 关键词：创新教育实践教学
- 创新实践Ⅱ的提出和实践
- 2003年
- 为实现中国高等工科机类专业教育要培养学生具有创新精神、创新能力、机械设计能力的总目标,对“机械原理课程设计”、“机械设计课程设计”进行改革而提出“创新实践Ⅱ”。分析了原来两个课程设计体系和作法的弊端,以及对当前设计所采用新手段、新工具的不适应。指出“创新实践Ⅱ”指导思想、培养目标和重点、内容和作法,并对其三年的实践进行分析。
- 李木王春华何凡王琦
- 关键词：专业教育
- 渗透工具SqlMap GET注入使用及原理分析被引量：4
- 2013年
- 随着Web的发展,显示出Web强大功能的一面,但同时某某商城网站被拖库,客户数据库泄露的报道也见诸媒体。对于大的公司而言,客户数据库非常重要,事关公司经济和声誉。黑客拖库有很多方法,最常见的是注入。将以实例来展现注入原理,以及SqlMap的使用方法。
- 王琦白淼
- 角接触轴承轴向力计算分析被引量：1
- 2005年
- 角接触轴承轴向载荷的计算是轴承章节中的难点，根据角接触轴承的结构特点，就圆锥磙子轴承“面对面”的安装方式，对该类轴承所受的轴向载荷进行了较为详尽的阐述，追溯了轴向载荷计算公式的根源，介绍了角接触轴承轴向载荷的计算方法。
- 王琦
- 关键词：角接触轴承轴向载荷
- 基于KPCA与IBWO优化Bilstm的变压器故障诊断方法研究
- 随着人们对电能需求的不断增加，对供电安全和可靠性要求也越来越高。变压器的正常运行对于维持电力系统的安全和稳定至关重要。一旦变压器出现故障，将会对整个电力系统造成极大的危害。因此，对于核心设备变压器的故障诊断，已经成为电力...
- 王琦
- 关键词：变压器故障诊断核主成分分析
- 三角网约束的立体影像密集匹配方法被引量：2
- 2019年
- 文中总结了基于三角网约束的立体影像密集匹配方法。本次实验采用核线影像,首先在核线影像上使用SIFT算子匹配出一部分可靠的种子点,然后用这些种子点构建Delaunay三角网。该网络能够将所加密的点的位置范围作为一个约束,根据左右影像上同名三角网的位置、左影像上某一三角形重心位置、该三角形在右影像上的对应的三角形的重新坐标,以及左侧重心在右侧像方影像的核线,在核线约束与灰度相似性约束的两层限制下,完成点-点的匹配工作。本文采用Matlab程序实现对待匹配三角形重心的加密,运用核线约束方法,将点匹配的搜索区域由二维降到一维,不但能缩小搜索范围,提高工作效率,而且很大程度上降低了错误发生的概率,既能使得算法的运算速度得以提升,又能使其匹配精度得到较大的改善。
- 王琦宋伟东王竞雪
- 关键词：DELAUNAY三角网
- 镐型齿截煤机理研究被引量：4
- 2003年
- 基于镐型齿截煤理论不完善的现状 ,采用力学分析与试验研究相结合的方法 ,对镐型齿截煤机理进行了研究。在国内首次采用高速摄影的研究手段 ,对煤体裂纹扩展的动态过程进行了分析。指出煤体在刀具作用下的碎裂 ,主要是其内部缺陷———原生裂隙在拉、剪应力共同作用下的结果 。
- 王琦李贵轩王春华李建辉
- 关键词：截割力
- 框图法在机械设计基础教学中的应用
- 2010年
- 针对机械设计基础课程内容多、涉及面广,并且教材中的公式、图线、表格多的特点,提出了框图法教学的思想,把学生应该掌握的教学内容经过整理加工,建立起各知识点的联系,用简单的文字和符号以框图的形式表达出来。框图法教学既方便了教师教学,又有利于学生对知识的理解与掌握。
- 曲辉王春华王琦
- 关键词：机械设计基础教学
