王潇潇
- 作品数：14 被引量：2H指数：1
- 供职机构：吉林大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：理学机械工程文化科学医药卫生更多>>
- S/W/O/W法制备BSA微球的研究
- 目前,采用水/油/水(W1/O/W2)的双乳化技术制备蛋白-PLGA微球的较多,但研究表明,该方法多形成多孔性微球,突释严重且稳定性不好。因此需要探索更好的制备方法来作为蛋白多肽微球的研究平台。
- 孙亚东王潇潇夏洪男汪静付瑜林凤
- 文献传递
- 窄带Faraday反常色散光学滤波器
- 2014年
- 研究Faraday反常色散光学滤波器,给出其理论计算过程和模拟结果.结果表明,Faraday反常色散光学滤波器有线翼和线芯透过两种工作方式,其中线翼透过单峰谱线线宽约为600MHz,透过率约为25%,线芯透过谱线线宽约为700MHz,透过率约为100%.实验结果与理论结果相符.
- 刘阳王健王海华康智慧王磊罗梦希闫西章王潇潇高锦岳
- 关键词：滤波器反常色散
- 固体中光脉冲横向信息相干操控的研究
- 随着人类的文明迈入21世纪,传统的信息技术已经不能够满足人们日益增长的需要。伴随着量子效应的出现,人们逐渐意识到量子信息领域的发展将左右着人类文明的进步。而量子信息领域的发展始终离不开量子操控技术的进步,同时对量子存储认...
- 王潇潇
- 关键词：电磁感应光透明四波混频光存储
- 文献传递
- 医用大学物理实验考核方式的改革被引量：1
- 2020年
- 为了更好地培养医药类专业大学生的实验技能和科研素质,文章首先阐述了医用大学物理实验考核的现状,然后提出了医用大学物理实验考核方式的改革措施,包括制定评价细则;细化评分标准;利用考核过程激发学生学习积极性三个方面。
- 付大伟唐笑年王潇潇
- “医用大学物理”课程过程性考核的改革探索
- 2022年
- 考核既是评定学生对教学目标达成情况的手段,也是反馈教学效果、推动教学发展的有效途径。以终结性考核为主的考核评价体系具有考试形式单一、考核对教学的指导作用滞后及不利于培养学生的能力等不足之处。文章探讨了以过程性考核为主的考核评价体系。该考核体系增加了过程性考核所占的比重,采用了文献阅读、随堂答题、小组讨论、学生互评、章节测试等过程性考核的具体形式。通过过程性考核改革探索,提高了课程的教学质量,推动了课程建设的发展。
- 付大伟唐笑年王潇潇
- 关键词：过程性考核教学改革
- 热原子系综中双暗共振及亚多普勒吸收谱的实现被引量：1
- 2012年
- 分别通过实验和数值模拟给出了在四能级倒Y模型原子系统中的双窗口电磁感应透明现象.结果表明,通过调解2个耦合场的失谐可控制透明窗口的位置.双窗口电磁感应透明现象的物理本质是由于2个耦合场同时作用于原子系统中而形成的双暗共振,同时双暗共振间的相互作用将探测场在目标频率处的吸收谱线压窄,并在实验上得到频谱宽度(半高宽)约为30 MHz的探测场共振吸收谱线.
- 寇军康智慧万仁刚王海华刘阳王潇潇闫西章高锦岳
- 构建医学物理创新实践平台的改革与探索
- 2021年
- 面向医药、生命类本科生,紧密结合其鲜明的专业特色,通过持续优化医学大学物理实验题目与内容、搭建课外实践创新实验室、约谈医学物理师、组织实地参观学习、践行思政元素、信息技术深度融入物理实践教学等模式,构建医学大学物理创新实践平台,提高了学生学习兴趣和学习效率、激发了学习动力;培养医药、生命类学生良好的科学素养、活跃的创造性思维和实践创新能力,为下一步学习和研究奠定坚实的物理基础。
- 唐笑年付大伟于国伟王潇潇诸挥明
- 关键词：医学物理
- 一种基于法拉第效应的光强自稳定系统
- 本发明涉及一种基于法拉第效应的光强自稳定系统，包括壳体，壳体内设有第一方解石、磁致旋光器、第二方解石、分光镜、光电检测传感器、单片机和稳流电源；本发明利用法拉第效应的旋光特性，结合对激光偏振角的检测与分析，实现了接收端光...
- 王潇潇顾浩然包润蛟邵文博尹星宇王安琪何施汛唐笑年
- 采用S/W/O/W法制备BSA-PLG微球
- 2009年
- 以生物可降解材料PLG607为载体，采用S／W／O／W溶剂挥发法制备牛血清白蛋白（BSA）微球，对其性质进行表征，并考察了处方中不同添加剂对BSA-PLG微球粒径、包封率和体外释放的影响．结果表明，采用S／W／O／W法所得微球粒径为40～70μm，表面光滑圆整．加入添加剂（m（羟丙基够-β-环糊精）：／m（牛血清白蛋白）=1：1）后包封率可以从27．9％提高到46．3％，加入添加剂羟丙基-β-环糊精和羟基磷灰石制备蛋白微球，能减小突释，提高蛋白的包封率，改善体外释放行为，达到均匀释放。
- 夏洪男孙亚东王潇潇汪静付瑜苏正兴李又欣
- 关键词：聚乳酸-羟基乙酸微球
- 如切如磋 如琢如磨——模拟眼睛屈光不正及矫正实验的教学践行与思考
- 2020年
- 新医科背景下,紧密结合大类专业特色,面向医药、生命类本科生,持续改革大学物理实验的教学模式与方法。分析了"模拟眼睛屈光不正及矫正"实验中遇到的问题;教学中引导学生理论联系实际,面对并提出问题、分析直至解决问题,引领学生走出"重分数、轻能力"的教学模式和学习误区。思考与总结为下一步实验改进和具体实施提供了可行性支撑。践行"育思政元素于析万物之理"、探索"feedforward"教学方法,提高了学生学习兴趣和效率,激发了学习动力。
- 唐笑年付大伟诸挥明王潇潇
- 关键词：薄透镜焦距配镜
