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王彩连

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：华东师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇一致性
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 2篇课堂
  • 2篇教科书
  • 2篇教学
  • 1篇社会
  • 1篇生成性
  • 1篇生成性资源
  • 1篇提问
  • 1篇教学细节
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂上
  • 1篇课堂提问
  • 1篇课堂细节
  • 1篇教师
  • 1篇《历史与社会...
  • 1篇把握课堂
  • 1篇成性

机构

  • 4篇华东师范大学

作者

  • 4篇王彩连
  • 1篇刘晨霞
  • 1篇王莉

传媒

  • 1篇中国校外教育
  • 1篇商情

年份

  • 2篇2011
  • 2篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
把握课堂教学细节——侯答被引量：1
2009年
有效的课堂教学离不开师生的互动交流,而最常用、最主要的方式是师生问答。教师的课堂提问是一系列按一定顺序的行为事件,是由许多个小环节来组成的,包括设问、侯答、导答和理答的过程,而"侯答"是课堂提问中不容忽视的步骤。
王彩连
关键词：课堂细节课堂提问
教科书与课程标准的一致性探究
2001年,教育部针对《历史与社会》这门课程同时颁布两套课程标准：《历史与社会课程标准(一)》和《历史与社会课程标准(二)》,上海教育出版社和人民教育出版社分别根据这两套课程标准编写和发行了《历史与社会》教科书。同一课程...
王彩连
关键词：教科书课程标准一致性
文献传递
课堂上捕捉学生精彩观念
2009年
教师主要在课堂教学的自然预设中、偶然事件以及学生的认知冲突中，捕捉时机，催生学生的精彩观念，形成生成性资源并有效利用。
王彩连王莉刘晨霞
关键词：生成性资源教师课堂教学
教科书与课程标准的一致性探究——以人教版《历史与社会》为例
2001年，教育部针对《历史与社会》这门课程同时颁布两套课程标准：《历史与社会课程标准(一)》和《历史与社会课程标准(二)》，上海教育出版社和人民教育出版社分别根据这两套课程标准编写和发行了《历史与社会》教科书。同一课程...
王彩连
关键词：教科书课程标准一致性《历史与社会》
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