林彩君
- 作品数：12 被引量：33H指数：4
- 供职机构：宁波大学艺术学院美术系更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 高校美术专业中创作课教学的思考被引量：12
- 2006年
- 当代绘画的表现形式已经进入多极化发展,探索和完善美术教育中创作课教学,解决基础课与创作课分离脱节的矛盾,已越来越显示着它的必要性。在创作教学中教师应将学生创作思维方式的培养放在首要的位置,应重视学生的感情、思想乃至心理气质,引导学生找到适合自身的艺术风格和语言,逐步建立一套行之有效的创作课教学模式。
- 林彩君
- 关键词：创作课教学课程结构
- 论油画艺术中的"光影"被引量：4
- 2004年
- 光影是油画的主要艺术语言之一,适当而巧妙的光影强弱的处理,可以简洁明快地传达画面 形象中细腻幽微的心理意蕴,表现种种情感情绪及其深层心理的空间深度。艺术家往往也把光影明暗的 处理作为表达个人情绪,着意使画面获得更强烈的感染力,给观者以强烈的视觉冲击。
- 林彩君
- 关键词：油画象征性意境视觉冲击
- 中国画线条艺术之探析
- 2004年
- 任何种类的绘画都有自己特定的表现手段和物质材料，中国画的表现手段是以线条为主。我们在阐述中国绘画艺术的运笔、达意和运笔技法所含的画家个人特征时，都涉及到作为媒介的线条的问题。线条这一艺术媒介和艺术形式，关系着一般绘画作品的审美感，而对中国绘画来说，这一艺术形式的运用对造形、抒情具有重大意义，并且产生特别显著的审美效果。
- 林彩君
- 关键词：中国画线条艺术审美效果艺术媒介
- 论实用工艺的美学结构
- 2002年
- 林彩君
- 关键词：日常生活用品美学审美价值仰韶文化历史文化工艺美术品
- 小学美术教学中创造能力的培养被引量：4
- 2004年
- 在小学美术教学中培养小学生的创造能力,要从多层次、多角度展开。可以从以下几个方面着手:一、培养学生的独创性思维;二、调动学生记忆思维,发展创造力;三、培养小学生创造能力的过程中要注意保护儿童的创造性,注意儿童的年龄特征,重视技法教学;四、善于吸取国外美术创造性教育的先进经验。
- 林彩君
- 关键词：小学美术教学
- 克利的世界
- 2008年
- 克利的艺术风格简朴自然,巧稚而不事雕琢,他将不可见的事物从外在世界中剥离出来,传达内心深处的萌动与憧憬,最终以神秘的内心顿悟与体验,表达出艺术的本真与自然。他以敏锐的直觉与丰富的内心体验,将现代抽象艺术推向了顶峰。
- 林彩君
- 关键词：幻想本真
- 马格里特超现实绘画中的哲理与梦幻被引量：3
- 2006年
- 马格里特绘画艺术之独特性,在于使用很多精简的造型和寂冷的画面风格,将很平凡的事物,赋予其新的面貌,他的作品是哲学的、思辨的、魔幻的。他认为任何艺术的再现都是使欣赏者产生一种仿佛真实的梦幻感觉。在他的作品中似乎一直传达着这样一个信息:世界上没有见到的真实,绘画的真实是一种“人眼的幻觉”,艺术家只是图解而已。他具有一套使作品形式和内容达到充分的统一的图像词汇及其论述方式。
- 林彩君
- 关键词：绘画艺术超现实主义哲学思想
- 论色彩的感觉与表现力被引量：4
- 2002年
- 色彩是绘画的重要语言 ,色彩效果不仅应该在视觉上 ,而且应该在心理上和象征上得到体会和理解。其表现力是极为丰富的 ,主要体现在 :一、色彩的主观性 ;二、色彩的象征性 ;三、色彩的情感表现 ;四。
- 林彩君
- 关键词：情感表现统觉表现力绘画艺术主观性象征性
- 林彩君美术作品
- 2014年
- 林彩君
- 关键词：美术作品
- 论色彩的感觉与表现力被引量：2
- 2002年
- 色彩是绘画的重要语言 ,色彩效果不仅应该在视觉上 ,而且应该在心理上和象征上得到体会和理解。通过剖析色彩的各种现象及原理 。
- 林彩君
- 关键词：主观性象征性情感表现表现力绘画语言绘画艺术
