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杨晓玲

作品数：3 被引量：8H指数：2
供职机构：杭州师范大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇课堂
  • 2篇课堂纪律
  • 2篇纪律
  • 1篇生命
  • 1篇气息
  • 1篇情境
  • 1篇主动性
  • 1篇完人
  • 1篇教育
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学情境
  • 1篇课堂上
  • 1篇基础教育
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇基础教育课程...

机构

  • 3篇杭州师范大学

作者

  • 3篇杨晓玲

传媒

  • 1篇基础教育研究
  • 1篇现代教育论丛
  • 1篇新课程研究（...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
什么样的纪律才是良好的课堂纪律被引量：4
2010年
课堂纪律是指在课堂教学情境中，教师为了维持班级秩序、保证教学活动和学生学习活动的顺利进行而要求学生必须遵守的一系列行为规范。开展基础教育课程改革以来，学校教育发生了全方位的改变。课堂纪律作为其中一环，它冲击了陈旧的课堂秩序，解放学生的同时也解放了教师，但这是不是意味着新课程改革之后课堂就不需要纪律和秩序了呢？答案是否定的。这需要我们厘清一个概念，就是什么样的纪律才是良好的课堂纪律。
杨晓玲
关键词：课堂纪律基础教育课程改革课堂教学情境班级秩序教学活动
“学会生存”不如“学会发展”被引量：1
2011年
"LEARNING TO BE:The World of Education Today and Tomorrow"一书自1979年翻译出版以来,以《学会生存——教育世界的今天和明天》此版本的翻译风靡一时,引起了我国教育界的广泛关注。但时至今日,笔者对"LEARNING TO BE"被译为"学会生存"仍旧存在诸多疑惑和不解。根据该书和20年之后的《教育——财富蕴藏其中》所涉内容,笔者提议"LEARNING TO BE"应译为"学会发展"。
杨晓玲
关键词：LEARNINGBE完人
让学生在课堂上焕发生命的气息——论良好的课堂纪律被引量：4
2010年
新课程改革实施以来,建立怎么样的课堂纪律成为议论的焦点之一。良好的课堂纪律始终是有效教学的前提,这是毋庸置疑的,也是我们不能放弃的。但是,对于"什么样的纪律才能称得上是良好的"、"惩罚是否可以真的放弃"这两个问题,一直存在很大的争议。笔者试图理清这两个概念,明确指出在素质教育中纪律的重要性以及惩罚的必要性。
杨晓玲
关键词：课堂纪律主动性惩罚
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共1页<1>
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