杜洪晴
- 作品数：38 被引量：80H指数：6
- 供职机构：徐州工程学院外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家级大学生创新创业训练计划江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字历史地理更多>>
- 简·奥斯丁小说的女性叙事策略研究被引量：1
- 2012年
- 近年来,奥斯丁作品中的女性叙事策略越来越受到国内外研究者的关注。本文将运用女性叙事学理论,重点从女性题材和女性形象、女性叙述声音、女性视角和聚焦、自由间接引语几方面考察其小说中女性叙事策略的运用。借助迂回间接的女性叙事策略,奥斯丁巧妙地挑战了男性规约和价值,建构了女性话语权威,表达了自己的婚姻理想。
- 杜洪晴
- 关键词：简·奥斯丁女性题材女性视角自由间接引语
- 《使女的故事》中的时空关系研究被引量：1
- 2022年
- 在《使女的故事》中,阿特伍德精心编排了各种时空关系,使过去与现在、历史与未来并置,将现实与虚幻、回忆和梦境相互交融,让时空自由切换、相互转化,使小说呈现出时空重叠、多层嵌套的多维叙事空间,也诠释了自己的时空观。面对时间的囚禁,女主人公诉诸于空间的探索,展开空间想象,尝试身体上的逃离和精神上的突围,不断拓展着自己的生存空间。
- 杜洪晴
- 关键词：《使女的故事》
- 解读《神谕女士》中的女性空间叙事被引量：5
- 2017年
- 分析了玛格丽特·阿特伍德小说《神谕女士》的空间叙事特点,认为小说从地理空间、心理空间、身体空间、文本空间、自我空间等方面展开女性空间叙事,展现了女性的空间探寻与女性主体身份建构的关系,探索了空间叙事对建构女性心理、身份、自我认知的作用。
- 杜洪晴
- 基于微信的大学英语移动学习现状实证研究被引量：9
- 2016年
- 研究基于大学生运用微信开展英语移动学习的现状,综合运用问卷调查和访谈形式,探究大学生对于运用微信开展移动学习的接受度、可行性、行为方式与学习效果。研究表明:大多数学生对这种英语学习方式非常认可,学习效果较好。但是,由于这种学习方式仍处于探索实验阶段,必然会存在各种问题。因此,应注重微信移动学习与传统课堂教学的结合,加强对学生微信行为的及时监控,并帮助学生合理筛选资源,同时加大学校无线网的建设,给移动学习创造良好的网络环境。
- 丁昌胜杜洪晴杜琪瑶
- 关键词：实证研究
- 简·奥斯丁小说的话语模式研究被引量：3
- 2012年
- 采用迂回间接的"侧面叙事"来突破男权话语的封堵,是奥斯丁叙事策略的一大特色。奥斯丁深知不同话语模式产生的特殊话语效果。她通过变换不同的话语模式,如对话、"无声"的对话和自由间接引语,巧妙地摆脱了男权话语的控制,建构了女性话语权威。
- 杜洪晴
- 关键词：简·奥斯丁话语模式自由间接引语
- 徐州庙会文化的传播优势与发展策略
- 2011年
- 徐州庙会具有历史悠久、文化底蕴深、群众参与度广、道德教化功能强等传播优势。然而随着人们生活水平和审美需求的不断提高,徐州庙会形式单一、经营模式粗犷、质量不高等问题也暴露出来,制约了其未来的发展。徐州庙会只有重视文化内涵,强调地域特色,在形式上不断推陈出新,吸收现代元素,加强与不同地域庙会文化的交流,并尝试市场化、产业化的运营模式,才能融入现代和谐文化氛围中,实现健康转型。
- 杜洪晴
- 大学生施教者群体化建设的新构想
- 2017年
- 目前，大学生施教者行业中存在大学生自身优势发挥不足、有效保障机制和激励机制缺乏等问题，严重制约了大学生施教者群体的进一步发展和创业积极性，因此有必要规范和加强大学生施教者群体建设，创新管理模式，构建学习型组织，加强大学生专业技能培训，完善素质教育，以满足学生、家长等多方群体的需求，促进大学生自主创业。
- 陶向敏杜洪晴
- 女性叙事视阈下的简·奥斯丁小说童话模式研究被引量：2
- 2012年
- 在父权制社会中,童话作为男性话语的载体,往往传达着男性对女性的审美期待和价值准则,对女性产生了潜移默化的影响。为了突破男性话语的禁锢,奥斯丁将其小说装裹在童话的外衣下,以独特的女性视角和间接的女性叙事手法对各种童话母题,如灰姑娘模式、二元对立模式、丑小鸭的成长故事、大团圆结局等进行巧妙的修正和颠覆,形成了独具特色的童话模式,并借以表达她对女性主体身份的思考和重建女性主体性的积极探索。
- 杜洪晴
- 关键词：简·奥斯丁灰姑娘模式二元对立模式
- 解析《浮现》中的二元对立被引量：1
- 2014年
- 玛格丽特·阿特伍德通过《浮现》,展现了一个自然和女性备受压迫的后现代世界,其中包含了大量二元对立隐喻,但其意图又不仅仅是展示这些二元对立,而是旨在揭示其中蕴藏的性别歧视和等级制度,由此引发人们对人类社会的生态危机,以及女性面临的种种困境的关注和思考。
- 杜洪晴
- 关键词：《浮现》二元对立
- 大学生在线英语学习策略调查研究
- 2021年
- 该研究对大学生在线英语学习策略运用情况展开调查,梳理学生在线英语学习采用的学习策略,比较学生采用元认知策略、认知策略、社交策略等学习策略的差异和影响,旨在提高学生在线英语学习中使用学习策略的意识,提升其在线自主学习能力。
- 余琛杜洪晴刘佳慧臧雪芹曹蝶杨亚玲
