朱桂琴
- 作品数：41 被引量：503H指数：12
- 供职机构：信阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教社会学更多>>
- 农村“留守女性”心理健康状况调查与思考被引量：31
- 2006年
- 本研究采用SCL-90症状自评量表,对341名农村“留守女性”心理健康状况进行测量调查,结果表明:农村“留守女性”的心理健康问题严重。影响农村“留守女性”心理健康的因素是多方面的,社会各界应采取有效的干预措施,保障和促进其心理健康。
- 朱桂琴
- 关键词：心理健康状况干预
- 社会学视野中的师生冲突被引量：18
- 2003年
- 作为学校教育的两个基本要素,教师和学生,这两者之间的关系处于一种什么样的状态及互动方式,直接影响着教育教学的成败.近年来,在人们对'应试教育'的谴责声中,不时提及师生'冲突'.合作教育学派的学者们认为,教育教学过程中出现师生间的'冲突'是一种病理现象,其产生应归咎于把经济领域里的竞争不合理地引入学校所致.而美国社会学家达伦多夫却指出:'社会组织所有单位都处于持续不断的变迁当中,有社会生活的地方就有冲突,冲突是社会变迁的动力'.我国教育理论学者也强调'随着社会转型给教育带来的多种影响,师生关系也受到诸多挑战.一方面,现代社会所倡导的民主、平等、合作等理念,为新型师生关系的形成提供了巨大动力,但另一方面,师生关系又面临新问题的困扰,出现了许多有悖于理和情的异化现象.'
- 朱桂琴
- 关键词：教育社会学民主意识教师专业化社会能力
- MOOC学习的个性化路径探析
- 2017年
- 随着MOOC时代的到来,在线学习成为学习者的一种生活方式,如何提升MOOC学习的效果是学习者关注的话题。要解决这一问题,一方面需要在线学习者解决自身不了解自己的学习风格、时间管理能力欠缺、缺乏学习伙伴等问题,需要学习者掌握必要的MOOC学习技巧;另一方面,需要学习者在学习实践中掌握网络学习工具及使用技巧。
- 朱桂琴
- 关键词：学习者
- 我国中小学学校与学生的法律关系浅析被引量：3
- 2002年
- 学校与学生的法律关系是委托监护关系 ,这是学生被保护的需要 ,也是学校和教师职责所决定的。但是学校对学生的监护是在特定时间和空间负有部分监护职责 ,对学校事故民事责任的承担 。
- 朱桂琴
- 关键词：法律关系委托监护
- 研究性教学及其基本范式被引量：110
- 2003年
- 研究性教学是将课内讲授与课外实践、教师引导与学生自学、教材与阅读有机结合并达到完整、和谐、统一的教学。它与接受性教学相比,具有开放性、综合性和生活化的特性。其基本范式可以分为引导—准备、指导—实施和展示—评价三个阶段。
- 朱桂琴
- 关键词：研究性教学基本范式素质教育高师院校教学目标
- 校长作为教学领导的转变诉求及其策略
- 2008年
- 新课程改革使教学领导成为学校发展的核心和灵魂,校长需通过专业引领、文化重建、学校愿景构建等策略,实现由从传统的教学"管理"模式到以教学为主的"领导"模式的转变。
- 朱桂琴
- 关键词：校长教学领导诉求
- 合作办学中中外师生的融合与冲突研究——以郑州市某高校为例
- 2015年
- 随着中外合作办学在我国发展规模的日益扩大,很多由文化等差异而导致的外籍教师与中国学生之间的冲突问题涌现。以郑州某高校合作办学项目为研究对象进行实地研究和深入调查,从其能够融洽相处的原因和产生矛盾的原因中具体分析中外师生间存在的融合与冲突,可以为中外合作办学的优化提出具体措施。
- 刘含英朱桂琴
- 关键词：合作办学
- 知识管理视域下的成人学校组织文化建设
- 2007年
- 与传统的管理相比，知识管理视域下的组织文化具有强调团队合作和知识共享、激励知识创新、重视个人和组织的学习、尊重知识和尊重人才的特征。以知识管理的理念加强成人学校组织文化建设，必须强化对话和交流的意识，建立支持创新的机制，建立扁平式管理组织和学习型组织。
- 朱桂琴张申亚
- 关键词：知识管理组织文化建设
- 教师教育改革创新实验区支持下的“U-G-S”实践教学共同体建设
- 2015年
- 教师教育改革创新实验区探索师范大学、政府和中小学形成合作培养教师的新机制，实验区支持下的“U—G—S”（师范大学-地方政府-中小学合作）实践教学共同体的建设通过对高等院校教师教育资源的有效整合，构建以师范院校为主体、教育行政部门和中小学共同参与提高师范生实践教学能力的培养体系。
- 朱桂琴陈娜
- 关键词：教师教育改革实践教学能力创新实验区教学共同体
- 农村基础教育课程改革发展的出路被引量：7
- 2007年
- 农村基础教育课程改革的边缘化主要表现在政策、理论研究、课程资源、教师地位的边缘化以及课程改革实施中的困境处在关注的边缘。农村基础教育课程改革摆脱困境的出路在于国家政策上的倾斜和支持；承认本土资源课程的价值，开发校本课程，对农村教育实践充分重视；加强教师培训，尽快提高农村教师队伍的素质。
- 朱桂琴
- 关键词：农村基础教育课程改革边缘化
