朱婧
- 作品数：18 被引量：136H指数：6
- 供职机构：北京科技大学数理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学一般工业技术更多>>
- 公共数学课程分层次教学研究与实践被引量：6
- 2018年
- 公共数学课程对实现高校人才培养目标十分重要。由于专业和学生之间存在差异,在公关数学课程设置上需要实行多样化。把公共数学教学内容分为4个模块:基础课程模块、选修模块、计算实验模块和实践创新模块。一些模块又采用分层教学与分层管理,通过各个环节提高学生学习主动性,实现人才培养过程中素质提高与能力培养的协调发展。
- 朱婧张志刚胡志兴
- 关键词：课程体系教学改革公共数学
- 概率公式教学研究与应用探索被引量：3
- 2016年
- 采用研究型教学方法,结合实际生活案例——抽签问题和小客车指标摇号问题,对全概率公式进行生动讲解,让学生对全概率公式有全面深刻理解,并能用所学的知识去观察生活,通过建立简单的数学模型,解决生活中的实际问题.
- 陈学慧朱婧王荣明
- 关键词：全概率公式研究型教学
- 高等数学教学中如何培养学生创新能力的实践被引量：5
- 2014年
- 课堂教学是对学生进行教育的主要方式,教师在教学活动中应该始终注意根据教学内容创设能激起学生新异感的问题情景,引导学生从一个问题出发,联想、分析、思辨,沿着各种不同的途径去思考,去发现多种关联问题及寻求解决方法.本文作为文[7]的姊妹篇,从众所熟知的积分中值定理教学谈起,阐述教师如何在课堂教学中引导学生由某个问题出发去联想一系列相关问题,使学生的数学思维不断攀升,培养学生科学思维方法和创新能力.
- 郑连存朱婧司新辉
- 关键词：研究型教学联想发散思维
- 幂律速度运动表面上磁流体在驻点附近的滑移流动被引量：18
- 2010年
- 从理论上研究了具有非线性延伸表面的磁流体在滑移流区的动量传输问题.通过Lie群变换把控制方程组转化为常微分方程组,利用同伦分析方法求得了问题的近似解析解.获得的级数解与文献中的数值解吻合得较好.另外,利用级数解分析滑移参数、磁场强度、速度比率参数、吸入喷注参数和幂律指数对流动的影响.结果显示这些参数对壁剪切力和边界层内流场有较大的影响.
- 朱婧郑连存张志刚
- 关键词：边界层驻点同伦分析法
- 基于研究型教学理念的数学建模和最优化课程建设被引量：11
- 2014年
- 针对数学模型与最优化课程的特点和要求,设计培养大学生创新能力的研究型教学模式:教学内容的设计坚持四个原则、教学过程重在启发与互动、课内外学习重在研究、数学软件的应用重在与课程整合等.通过各个环节提高学习的主动性,激发学习兴趣,培养学生应用数学解决实际问题的能力,进一步推动创新人才的培养.经过两轮教学实践表明:本课程的教学设计合理、教学效果良好,值得尝试.
- 朱婧明春英郑连存
- 关键词：研究型教学数学模型
- 浅谈数学建模思想在大学数学教学中的应用
- 本文阐述了大学数学课程教学中融入数学建模思想的重要性.指出数学建模思想的普及,既能提高学生应用数学的能力,又能培养学生的创造性思维能力和合作意识。结合多年的教学实践,对如何将数学建模思想融入大学数学教学进行了较为深入的探...
- 朱婧胡志兴王辉
- 关键词：大学数学教学方法数学建模案例教学
- 文献传递
- 具有热源项的驻点流动和传热问题的近似解析解(英文)
- 2011年
- 研究持续拉伸变形表面上二维平面和轴对称驻点流的动量和热量传输问题。利用同伦分析方法获得速度分布和温度分布的级数解,讨论了级数的敛散性。通过图形分析主流速度与拉伸速度的比率参数,普朗特参数,热源参数和流动类型指标对速度边界层和温度边界层的影响。结果表明,这些参数对二维平面驻点流动和传热有较大的影响。
- 朱婧郑连存张欣欣
- 关键词：边界层热传递驻点同伦分析法
- 不同形状管道中幂律基液纳米流体的换热特性研究
- 本文探讨了不同形状管道中幂律基液纳米流体的换热特性,研究了三种不同二维截面形状的管道,不同形状的管道来源于工程实践,管道侧视截面分别具有矩形、三角形和正弦特征。在经典的研究中,纳米粒子总是悬浮在牛顿流体中,比如水、酒精等...
- 李博通赵倩徐式航黄忠朱婧
- 关键词：传热幂律流体
- 文献传递
- 数学学科课程群建设优化
- 2018年
- 数学与应用数学专业2017年重新修订了培养方案,通过建设通识课程群、学科平台课程群、专业核心课程群、专业选修课程群、素质拓展群与实验、实践课程群,更新教学观念与优化教学内容,为实现育人目标提供了有力的支撑。
- 朱婧曹丽梅张志刚
- 关键词：数学与应用数学专业教学改革课程群
- 基于卓越工程师计划数学能力培养的探索被引量：3
- 2018年
- 针对卓越工程师教育培养计划,设计培养学生应用数学能力的教学模式:优化教学内容、与卓越计划相关专业对接、问题驱动教学、渗透交叉案例、开辟第二课堂等。通过各个环节提高学习的主动性,激发学习兴趣,实现人才培养过程中素质提高与能力培养的协调发展。以期为大学数学课程体系和教学模块的改革提供建议和参考。
- 朱婧陈学慧张志刚
- 关键词：教学改革
