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彭丹

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：重庆师范大学更多>>
相关领域：文化科学艺术更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 3篇教学
  • 2篇教师
  • 1篇大学生
  • 1篇叙事
  • 1篇叙事研究
  • 1篇养成
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇师资
  • 1篇师资培养
  • 1篇双师
  • 1篇双师型
  • 1篇双师型教师
  • 1篇特质
  • 1篇自闭
  • 1篇自闭症
  • 1篇教学智慧
  • 1篇教学能力
  • 1篇发现法

机构

  • 5篇重庆师范大学

作者

  • 5篇彭丹

传媒

  • 2篇学园
  • 1篇美与时代（美...
  • 1篇社会科学前沿

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2015
  • 2篇2014
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
发现法在英语教学中的运用
2014年
发现法是由教师设计、定向指导，让学生自己实验、观察、分析、设论和论证，并从中发现规律和建立概念的一种方法。根据英语教学改革提出的时代要求，本文对发现法进行了概述、在英语教学中的实践进行了探讨，以期为提高英语课堂教学效果和学生学习效能提供方法借鉴。
彭丹
关键词：发现法英语教学
大学生自闭特质与抑制控制的相关研究
2024年
为探讨大学生自闭特质与抑制控制的关系,通过问卷发放调查某高校大学生自闭特质与抑制控制的相关性。被试填写自闭商数问卷(Autism-Spectrum Quotient, AQ)和执行功能失常问卷(Dysexecutive Questionnaire, DEX)以调查自闭特质与认抑制控制之间的关系。结果发现,自闭特质得分在性别上存在差异,男性在AQ上的得分高于女性。并且自闭特质与抑制控制存在显著正相关,即自闭特质水平越高,抑制控制得分越高,越差的抑制控制能力。
彭丹
关键词：大学生
彭丹作品
2024年
彭丹
论教师的教学能力被引量：1
2014年
教学能力是近年来研究的热点，同时也是教师专业发展的重要内容。教学能力的培养过程是教师专业不断发展的过程，因此，在教师的专业发展过程中应该重视。本文将对教学能力的内涵、构成以及教师在教师教学能力方面出现的问题及原因进行分析探讨，对于促进教师专业发展、实现有效教学具有特别重要的意义。
彭丹袁娅婷
关键词：教学能力教师
职业高中“双师型”教师教学智慧养成的叙事研究
让教学智慧回归教育，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，这对教师专业素养提出新的要求和期望。养成教学智慧已成为新时代教师孳孳不息的理想和愿望。　　本文运用叙事研究的方法对两位职业高中“双师型”教师进行研究，通过对两位...
彭丹
关键词：双师型教师教学智慧师资培养
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共1页<1>
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