左小文
- 作品数：16 被引量：50H指数：4
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- 发文基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 台湾语文课程中文化传承教育及启示被引量：1
- 2019年
- 台湾重视在中小学语文课程中传承中华优秀传统文化,语文课程目标和课程内容体现传统文化的传承。传统文化教育目标系统连贯且具有阶段性,传统文化教育内容强调经典性和时代性,语文课程传统文化教育实施与评价强调理解性和体验性,对大陆中小学语文课程优秀传统文化教育具有启示意义。
- 左小文
- 关键词：传统文化传承
- 浅谈杜威反省思维与教学方法的思想被引量：6
- 2003年
- 杜威重视儿童思维能力的培养 ,认为学校的教学活动应该唤起儿童的思维 ,他的反省思维、“思维五步”和“教学五步”的思想 ,对我们不无启示。
- 左小文
- 关键词：反省思维教学方法
- 台湾中小学生命教育实施特色及启示
- 2012年
- 生命教育是学校德育工作的重要组成部分，是素质教育的重要内容。台湾地区自1996年推行生命教育以来，经过十多年的发展，生命教育课程日臻完善，生命教育教学颇具特色，学校生命教育发展比较完整成熟。台湾地区中小学实施生命教育的特色对大陆学校开展生命教育有一定的借鉴意义。
- 左小文
- 关键词：生命教育学校德育工作素质教育教育课程教育教学
- 台湾中小学阅读推广活动及启示被引量：3
- 2016年
- 台湾较早推广中小学阅读活动,注重教师阅读引导能力的提高和图书馆建设,提倡实施阅读策略教学,培养学生的阅读素养。大陆应借鉴台湾阅读推广的经验与不足,从加大政策支持的力度,强化阅读素养为取向的教与学,加强课程资源与图书馆资源建设,注意帮助阅读困难者等方面促进中小学阅读推广。
- 左小文
- 建构主义教学思想对语文教学的启示被引量：2
- 2004年
- 建构主义思想是20世纪末期教育领域中最具思想张力的思潮,它在一定程度上影响着世界各国的教学理论和实践.建构主义思想对我国的教育教学改革也产生了深刻的影响.从我国颁布的国家课程标准来看,尽管没有出现"建构主义"教学思想的概念,但事实上建构主义思想在其中得到了充分的肯定.以下试谈建构主义教学思想对语文教学的几点影响.
- 左小文
- 关键词：建构主义教学语文教学大语文观服务观
- 夸美纽斯的“自然适应性原则”及其启示被引量：2
- 2003年
- “自然适应性原则”是夸美纽斯教育思想的主线。夸美纽斯所谓的“自然适应性原则” ,指的是教育既要遵循自然界的秩序 ,又要依据儿童的身心发展特点。在教育史上 ,夸美纽斯首次通过类比自然 ,试图揭示教育内在的规律 ,这一开创性的实践 ,既奠定了教育的科学化行程 ,亦予以后人深刻的启示。
- 仪淑丽左小文
- 关键词：夸美纽斯
- 试论苏霍姆林斯基研究性学习法被引量：7
- 2003年
- 苏霍姆林斯基半个世纪以前就提到学生进行“研究性学习”的可能性 ,要使这种可能性转化为现实性 ,教师应该提高脑力劳动素养 ;要掌握学生思维和脑力劳动的特点和规律 ;要培养学生的观察力、记忆力 ;让学生成为思考领域里的劳动者 ;应该留给学生自由支配的时间。
- 左小文
- 关键词：苏霍姆林斯基研究性学习法
- 台湾生命教育融渗九年一贯课程研究被引量：3
- 2012年
- 台湾地区积极推动生命教育,分析台湾"教育部"推动生命教育中程计划、台湾中小学九年一贯课程纲要总纲和92年度及97年度中小学九年一贯课程纲要,发现台湾将生命教育融渗在九年一贯课程的课程目标和"七大学习领域"与"六大议题"中,在融渗九年一贯课程实施中呈现出"注重统整性、协同性,针对性、操作性,示范性、实效性"的特点,台湾生命教育的这些做法对大陆如何在学科教学中渗透生命教育具有借鉴意义。
- 左小文
- 关键词：生命教育九年一贯课程
- 优化育人途径 增强德育实效被引量：3
- 2017年
- 学校是思想道德建设的主阵地,德育途径是学校实施德育工作、实现道德教育目标的必要条件.发挥各类德育途径的特点和作用,有助于增强德育的实效性.当前中小学德育途径存在课程育人主渠道作用发挥不充分、文化育人有效性不明显、实践育人存在“短板”等突出问题.文章针对这些问题,提出充分发挥课堂教学主渠道作用、强化学校文化育人功能、完善德育实践体系等措施.
- 左小文
- 关键词：中小学德育实效性
- 中华优秀传统文化视域下的幼儿园课程建设探析被引量：5
- 2020年
- 幼儿园要落实立德树人要求,促进学前教育高质量发展和学生全面健康发展,应加强优秀传统文化课程建设,树立正确的课程价值取向,构建优秀传统文化教育课程框架,创新传统文化课程实施方式,加强传统文化课程师资力量。
- 左小文
- 关键词：传统文化课程建设师资力量
