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周玉娟

作品数:3 被引量:4H指数:1
供职机构:江苏省江阴市要塞中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇试卷
  • 1篇试卷讲评
  • 1篇试卷讲评课
  • 1篇数学家
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程改革
  • 1篇评课
  • 1篇误解
  • 1篇解法
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇讲评
  • 1篇讲评课
  • 1篇教师
  • 1篇教师为主
  • 1篇教师为主导

机构

  • 2篇江苏省江阴市...
  • 1篇江阴市要塞中...

作者

  • 3篇周玉娟
  • 1篇仓万林

传媒

  • 1篇中学生数学(...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2009
  • 1篇2007
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
简论高中数学教学改革被引量:4
2009年
新课程改革经数载酝酿,已经全面实施.其高中阶段数学课程改革的成败,是整个数学教育课程改革成败的关键.对此,教师应转变观念,探索新的教学模式,教学方法.同时引导学生改变理念,注重学法.结合新教材,注入新活力,更好地实施新课改.
周玉娟
关键词:数学教学教学改革数学课程改革教学模式教学方法
有效试卷讲评的实践探索
2013年
试卷讲评课是高三数学复习备考过程中重要的课型,有效的数学试卷讲评课,对培养学生分析问题和解决问题能力等方面都有着重要意义,可以解决教和学两方面的问题.如何使试卷讲评课有效.下面结合教学实践,谈谈个人的点滴体会.一、强调主体,注重合作讲评试卷时不能简单地一讲到底,包办一切,要在提升效果上下工夫.讲评课同样应该体现“教师为主导,学生为主体”的启发式原则,讲评的起点要做到对大多数学生有帮助,充分发动学生参与评析试卷.有的学生对具体问题有独特的解法,可以请他展示自己的思路和方法,这样有利于开拓其他学生的思维;也可以请犯典型错误的学生讲讲错误解法的来龙去脉,让其他学生引以为戒.
周玉娟
关键词:试卷讲评课教学实践高三数学错误解法教师为主导
大数的历程
2007年
我们对数学的认识,最初是从1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这十个阿拉伯数字开始的.其实"阿拉伯数字",早在公元前三世纪的时候,已经由印度人发明和应用,并非由阿拉伯人发明.
仓万林周玉娟
关键词:数学家阿拉伯数字
共1页<1>
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