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吴星成

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：湖南科技大学教育学院更多>>
发文基金：湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学科
  • 1篇学术
  • 1篇学语
  • 1篇用语
  • 1篇语法
  • 1篇语文
  • 1篇语文教育
  • 1篇语文学
  • 1篇语文学科
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  • 1篇文学
  • 1篇教育
  • 1篇教育发展
  • 1篇教育媒体
  • 1篇句子
  • 1篇句子理解

机构

  • 2篇湖南科技大学

作者

  • 2篇吴星成
  • 1篇李山林

传媒

  • 1篇基础教育研究
  • 1篇湖南教育（中...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
百年语文教育媒体问题的学术演变与发展综述
2013年
自从1904年语文学科独立设置以来，我国的语文教育发展已历经百年。在整个发展过程中，不断发展的科学技术对语文教育有着极为深刻的影响，这个影响集中体现在语文教育媒体的演变和发展之中。研究我国现代教育百年以来的语文教育媒体问题，可以从另一个角度把握语文教育历史发展的一些规律。
吴星成李山林
关键词：语文学科教育媒体教育发展语文教育
“衔句达意法”在中学语法教学中的应用
2014年
“衔句达意”即结合章法控制句子，同时整合句子理解文意。人们运用语言传递信息、交流思想要以句子为基本单位，但仅仅一个句子是不能满足一次交际需要的，它既不能把作者在一次交际中所要表达的思想确切而完整地体现出来，也不能使读者准确无误地理解对方所要表达的意思。一句话通过一定的语法形式所表达的确切含义，只有在一组句子中才能较为明确地显示出来。不同的上下文可以赋予单个句子不同的意义。因此，“衔句达意”的核心意思是通过一定的语言环境，根据句子所处的上下文确定句子表达的确切含义。在运用语言交流思想的过程中，句与句之间要发生一定的联系。句子与句群甚至段落、篇章的关系也十分密切。段落、篇章是由一个个句子组织起来的，句子是个体，段落、篇章是整体，整体由个体组成，个体必然存在于整体之中。我们要准确理解并掌握句子的结构形式和这种形式所表达的内容，就必须了解这个基本单位所存在的那个语言环境，联系上下文，把它置于它所处的那个整体或整体的一个较大部分之中。只有这样，才能正确理解语言现象，掌握语言的结构规律，熟练使用语言。
吴星成
关键词：达意句子理解运用语言基本单位交际需要
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