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听力与阅读附带词汇习得对比研究被引量：5: 2013年; 本文在概述附带词汇习得理论和实证研究的基础上进行了实验研究,通过听力和阅读两种不同输入方式下的前测与后测检验受试对目标词汇的掌握程度。研究人员对采集的数据进行了多角度分析,对比了听力和阅读过程中的附带词汇习得效果。结果表明尽管听力过程和阅读过程都有助于附带词汇习得的产生,但阅读过程中的附带习得词汇总体效果高于听力过程。听力过程有助于词汇在词形和词义方面的习得,但阅读过程更有利于词汇多方面知识的附带习得。研究人员还分析了目标词复现率、文内线索、超语言线索、词性等因素对附带词汇习得的影响,并阐述了本研究给外语教学带来的启示。; 常乐王文婷刘佳; 关键词：附带词汇习得听力词形词义

高校外语语言水平测试语料库的建设构想被引量：1: 2014年; 简要介绍了语料库的发展历史及国内外语料库在语言测试中应用的现状,指出建设高校外语语言水平测试语料库的意义,并从语料库的设计原则、建库目的、语料的采集、整理和加工等方面描述了高校外语语言水平测试语料库的建设思路和方法,最后对高校外语语言水平测试语料库的应用前景进行了展望。; 吴明海陈琳琳刘佳; 关键词：语料库

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刘佳