储昌楼
- 作品数：13 被引量：14H指数：2
- 供职机构：昆山市千灯中心小学校更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 随班就读资源教室的建设与课程设计被引量：1
- 2014年
- 一、资源教室：融合教育的必由之路（一）随班就读的问题与困境随着社会的发展和教育结构的不断变化,随班就读也凸显出越来越多的问题。教师的不够关注,同学的歧视等,常常使＂随班就读＂变成了＂随班就坐＂,特殊学生缺失了应有的补偿性教育和潜能开发教育。如何让特殊学生不是形式上的＂随班＂,而是实质上的＂就读＂,这是资源教室建设必须解决的问题。此外，还有一些学生，如学习障碍、感统失调或发育迟缓的学生，他们不在特殊班学习，也不属随班就读学生，但确实有特殊的教育需求，如何为他们提供适宜的教育，也成为当代普通教育关注的话题。
- 储昌楼王晨
- 关键词：随班就读学生资源教室课程设计教育结构融合教育
- 亲子课程的建构与有效实施
- ，国内的亲子教育蓬勃发展，多以蒙台梭利课程、多元智能理论、感觉统合训练、奥尔夫音乐教育法等为基础，尚未有统一而权威的亲子课程出台。本文所要研究的亲子课程建构与实施要求父母与孩子一起参与，采用多元化教育模式，与孩子实现个性...
- 储昌楼陶柳青
- 关键词：小学教育家校合作教学质量
- 艺术点亮特教生的人生
- 2015年
- 江苏省昆山市千灯中心小学创办于1905年，是江苏省艺术教育特色学校，苏州市义务教育改革项目学校。1980年代初，学校开办了培智班，由此开始了对特殊学生教育的探索。学校现有特殊儿童10人，其中特教班2人，随班就读8人。进入新世纪以来，尤其是近十年来，学校先后4次承办苏州市特殊教育“随班就读”研讨活动。上海、山东、甘肃等特教参观团先后多次来校参观随班就读工作。学校恪守“一灯一世界”的办学理念，大力实施“融合教育”，在多元智能理论指导下，以“艺术教育”为载体，用艺术点亮特教生的人生。
- 储昌楼
- 关键词：艺术教育特教随班就读工作多元智能理论
- 多媒体技术在历史教学中的应用被引量：2
- 2000年
- 郭文萍储昌楼
- 关键词：历史教学多媒体技术教学法课堂教学
- 高中语文教育的人文关怀被引量：1
- 2001年
- 高中语文教育必须关注学生的生存与发展,实施重在培"本"的人化教育。即关照学生的生存技能,培养学生母语应用的发展性学力;关照学生的生存状态,培育学生的阳光心理;关照学生的生存价值,培植学生的时代精神。
- 储昌楼钱凤珍
- 关键词：人文关怀语文教学教学过程
- 建设依法治校的系统工程
- 2000年
- 王大庆储昌楼
- 关键词：学校管理依法治校
- 倡导历史教学的人文性被引量：3
- 2002年
- 新时期的历史教学应以培养学生的人文素质为核心,进一步更新理念,调整教学内容,优化教学手段,讲究史学观念的多维性、教学方法的艺术性、思维训练的灵活性、学科内容的综合性.
- 郭文萍储昌楼
- 关键词：历史教学人文性历史意识民族素质教学方法教学观念
- 论开放性的历史教学被引量：1
- 2001年
- 郭文萍储昌楼
- 关键词：历史教学民主性教学空间教学评估开放教学
- 借读生的教育管理策略被引量：2
- 2000年
- 储昌楼
- 关键词：借读生教育管理
- 昆曲文化课程为学校塑美立魂
- 2016年
- 乡村学校办学必须以学校文化建设为引领,以特色课程建设为载体,开展校际共建活动,打造教育品牌。学校要寻找属于自己的文化密码,从而充分发挥地方特色文化的魅力;要着力于课程规划实施,大力发挥特色文化课程的力量;要＂各美其美＂＂美美与共＂,做到文化规划同步,文化建设同行,文化成果同享。
- 储昌楼
- 关键词：特色课程
