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傅雨春
作品数:
5
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供职机构:
石岩公学
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相关领域:
文化科学
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合作作者
康宇
石岩公学
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石岩公学
作者
5篇
康宇
5篇
傅雨春
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中学生数学(...
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2011
2篇
2010
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学会思维优化
2011年
同学们知道,学数学,离不开解数学题,而我们面对一个数学问题,往往可以伸出不同的思维触角,从而得到不同的解法.在各种解法中,可能各有秋千,繁简各异,此时就应当注意分析比较,甄别良莠,藉以优化思维,
康宇
傅雨春
关键词:
思维优化
解数学题
数学问题
解法
同学
触角
解析几何中简化讨论策略
2011年
同学们知道,分类讨论是基本的数学思想方法之一.但由于分类讨论,也难免使得解题过程变得繁冗.因此,在解题过程中,我们又希望尽可能简化讨论.这里说的简化讨论有两重含义:其一是在解题过程中要尽量回避由于解法不当引起的分类讨论;其二是如果分类讨论在所难免,则要尽量减少分类讨论的层次,使分类讨论变得更加简单明了.
康宇
傅雨春
关键词:
数学思想方法
解题过程
同学
深刻寓于简单中
2010年
同学们在解题时不知是否注意到这样的现象:在一个数学问题的背后,常常隐藏了一些你尚未知晓的较为深刻的数学结论.那么如何从一个数学问题的表面现象中,拨开层层迷雾去揭示内隐于问题背后较为深刻的数学结论?其中一种常用的方法是,尽量使你的想法回归简单!美籍华人数学家张寿武说过,数学最美的地方是,正确是基于简单的理由,而不是复杂的理由.这正所谓:深刻寓于简单中.
康宇
傅雨春
关键词:
数学问题
数学结论
美籍华人
数学家
同学
如何联想
2010年
在数学学习中,离不开联想.通过数学联想,我们不但可以加深对所学知识的理解,寻觅解决问题的思维路径,甚至能够体验数学发现的愉悦.爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”联想是想象力的重要组成部分,因此培养数学联想能力,是同学们在数学学习中的一项重要任务.
康宇
傅雨春
关键词:
数学联想
知识进化
爱因斯坦
数学发现
联想能力
数的蒙蔽与形的误导
2011年
数与形是一个数学问题的两个层面,数能精细,形可直观,但同学们也须注意,如果你在解题时,出现了疏漏,数也可能出现貌似精细的蒙蔽,形也可以导致似乎明了的误导.本文通过两个典型例子,提醒同学们在学习中予以关注.
康宇
傅雨春
关键词:
数学问题
同学
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