任玉嘉
- 作品数：30 被引量：106H指数：5
- 供职机构：湖南第一师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省情与决策咨询研究课题郴州市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学哲学宗教更多>>
- 高职护生职业选择量表的信效度检验被引量：1
- 2013年
- 目的对编制的"高职护生职业选择量表"进行信度和效度检验。方法结合文献资料法和专家访谈,初步形成包含36条目的初始问卷,经过项目分析及探索性因子分析后,最终形成7个维度共28个条目的正式量表,并检验正式量表的内部一致性信度、重测信度、内容效度与结构效度。结果最终量表包括"工作环境"、"排班条件"、"重要关系"、"个人发展机会"、"福利待遇"、"单位地理特性"和"单位发展前景"7个维度共28个条目。量表总体重测信度为0.877,Cronbach’sα=0.869;内容效度指数为0.931,因子分析显示正式量表共提取出7个主成分,累积贡献率为67.157%,并且每个条目在相应因子上的负荷都达到了0.4以上。结论高职护生职业选择量表包含7个维度共28个条目,并具有良好的信度与效度。
- 郭莉任玉嘉
- 关键词：高职护生信度
- 整合本土与现代教学资源 提高护生职业素质被引量：2
- 2008年
- 随着医学模式的转变和人们生活质量的提高，要求高质量、高效率、个性化、高层次的护理服务市场也应运而生。如何迎接挑战、把握机遇、培养人才是护理教育工作者的当务之急。护理学基础是护理专业的基础核心课程，也是护生的入门学科。我们利用本院优良的教学资源，凭借护理学基础教学平台，把握职业院校的培养特点，结合现代护理理念，优化资源配置，以专业教学为主体，强化护生职业素质的渗透。
- 任玉嘉郭果毅曾春燕刘丽琼
- 关键词：教学资源护生
- 互联网背景下高校体育专业远程教学模式的构建被引量：7
- 2016年
- 互联网技术的飞速发展,促进了现代教育技术手段的更新,更多的远程教学形式、策略被挖掘出来,为高校体育专业远程教学的开展提供了契机。本文将高校体育专业远程教学模式的研究作为核心,深入探究了B/S网络远程教学平台"互动学习"、MOOCS远程教学平台"线上为主,线下为辅"以及移动远程网络APP平台"点对点,无缝学习"三种具体的远程教学模式在高校体育专业课程教学中的应用策略,最后,提出了高校体育专业远程教学模式的优化建议,希望能够为互联网技术在高校体育专业远程教学中的应用和推广提供一些借鉴。
- 任玉嘉
- 关键词：互联网高校体育专业远程教学模式教学优化
- 浅谈护理信息网站的设计与建设被引量：2
- 2012年
- 为充分利用现代信息技术的优势,帮助患者掌握和了解更多的护理知识,促进护理专业人员专业技能的不断提升,打破护理知识在学习过程中所受到的时间和空间上的限制,本文结合其它护理网站建设的成功经验,将对护理信息网站在前期准备、制作方法、栏目设计、建设要求、维护策略等关键环节的工作进行相关探讨,旨在提高护理网站建设的科学性,提高护理信息的传递速度和利用效率,促进护理学科的更好发展。
- 任玉嘉孙枚吉彬彬杨姣蒋芬唐四元
- 关键词：网站建设护理专业
- 内隐外显协同教学法在基础护理教学中的应用被引量：5
- 2011年
- 目的 探讨内隐外显协同教学法在护理专业教学中的可行性.方法 将120名学生随机分成实验组（60例）和对照组（60例）.在基础护理的教学中对照组采用传统的教学方法,实验组采用以协同教学法为主的教学方法.结果 除护理仪表得分两组比较差异无统计学意义（P＞0.05）外,实验组学生的考核成绩、对基础护理的教学方法评价、实验教师对实验组学生的综合素质评价都明显高于对照组,两组比较差异均有统计学意义（P＜0.01）.同时,实验组对专业学习的兴趣程度也明显高于对照组.结论 协同教学法能够提高基础护理的教学效果和学习成绩,激发学生的专业兴趣,同时,也是素质培养的有效途径.
- 任玉嘉唐四元张晓玲曾春艳杨姣吉彬彬
- 关键词：基础护理护理教育
- 内隐教学法对护生考试焦虑的影响
- 2014年
- 目的:探讨内隐教学法对护生考试焦虑的影响。方法:随机抽取某职业院校四个班级护生并随机分为实验组与对照组,每组各两个班级,实验组运用内隐教学法进行教学。结果:实验组和对照组干预前后的差值比较有统计学意义。结论:内隐教学法对降低护生考试焦虑具有一定的效果。
- 任玉嘉李春艳
- 关键词：考试焦虑
- 内隐教学在护生技能培养中的应用被引量：4
- 2010年
- 目的探讨内隐教学在护生技能培养环节中的应用。方法将180名护生随机分成观察组和对照组各90名。在护理学基础课程的技能教学中对照组采用传统的教学方法 ,观察组采用以内隐学习为主的教学方法。结果观察组护生的技能考核成绩、对护理技能的教学方法评价均明显高于对照组(P<0.01),观察组对技能学习的兴趣程度也明显高于对照组。结论内隐学习能够提高《护理学基础》操作技能的教学效果,符合护生的心理需求。同时,笔者认为内隐教学是培养护士职业素质的有效途径。
- 任玉嘉唐四元郭果毅
- 关键词：护生
- 内隐教学在高职院校基础护理教学中的应用
- 2015年
- 内隐学习是一种潜移默化的学习过程,没有特定的学习环境,没有指定的学习目标,但是在周边环境中完成了知识技能的掌握。内隐教学有着传统教学模式无法比拟的优势。在基础护理教学中应融入内隐教学,教师根据教学内容的难易、护士素质的高低,设计适当的教学方法,通过情景设计教学、实践教学、"问题式"教学等等,让学生在无意识的过程中掌握基础护理知识,提高专业素养。
- 唐蓉任玉嘉
- 关键词：基础护理教学高职院校
- 努力实现我国临床护理科研的可持续发展
- 2009年
- 护理科学随着医学模式的转变,借助临床护理研究有效地推动着临床护理学理论和实践的发展、促进了临床护理理论和技术的更新。如何将临床护理这一贴近人民群众安危的工作引入科学地、可持续发展?本文从我国临床护理研究的现状着手,分析了制约临床护理研究的瓶颈所在,探讨了我国临床护理科学发展的策略,以期实现促进临床护理科研稳步发展目的。
- 郭果毅任玉嘉
- 关键词：临床护理科研
- 基础护理课程启发式教学效果分析
- 2014年
- 基础护理是高职护理专业的基础课程,启发式教学方法能激发学生潜能,有助于学生更好地掌握基础护理知识,获得较好的护理操作技能和独立分析处理问题的能力。通过构建启发式教学的Logistic回归分析评价模型,研究启发式教学教学效果,Logistic回归分析模型预测表明,启发式教学模式下的教学效果优于传统教学模式。
- 任玉嘉李春艳
- 关键词：启发式教学基础护理教学效果
