马莉萍
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：浙江工业大学机电工程学院更多>>
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- 对我校新专业建设的思考
- 1997年
- 随着社会主义市场经济体制改革的不断深化,社会对大学毕业生提出了新的更高的要求。为主动适应我国经济体制的转变,适应浙江省经济建设、社会发展的需要,满足社会对新兴产业人才、对复合型人才的需求,结合我校已有的办学基础和办学条件,我校从1993年起陆续增设了一批新专业,并对原有的一些老专业进行了适当改造,通过拓宽专业口径、增设专业方向、实行按大类招生等改革手段,使我校的专业建设工作上了一个新的水平,为浙江省的人才培养作出了新的贡献。
- 陈煜谢列卫马莉萍
- 关键词：新专业建设工业设计专业办学条件拓宽专业口径环境工程
- 浅议教材建设与教学改革
- 1997年
- 教材,是指根据教学大纲和教学实际需要,为师生的教和学选编的材料。主要有教科书、讲义、讲授题纲等,它为学生学习和教师备课、上课、辅导、布置作业等提供基本材料和依据。教材改革越来越被重视,因为教材质量不仅关系到教学质量,而且关系到人才培养的大计。
- 马莉萍
- 关键词：高校教材建设教学改革教材研究教材质量教材改革课程体系改革
- 改革教学组织形式 提高课堂教学效率
- 1998年
- 教学组织形式多种多样,其中课堂教学是最传统,而且依然是目前教学活动组织的最主要的形式。在高等教育中,80%以上的教学行为发生在课堂之中,提高课堂教学质量仍是各校教学工作的重点。因而,课堂教学的效率问题是一个既古老又值得进一步研究的问题。1关于'效率'问题'效率'是一个经济学名词,它的基本意思就是以最小的代价获取最大的收获。在教育范畴内使用这个名词,就是使各种教育资源,包括教师的劳动尽可能地达到最高的利用。课堂是教学活动最集中的场所,提高课堂教学效率也就是要在课堂这有限的空间和时间段内完成更多的教学活动。教育学上说,教学是师生的双边活动,他们在教学活动过程中互为主体,教师是教的主体,学生是学的主体,教与学共同完成了教学活动的全过程,所以要正确理解课堂教学效率这一概念,必须从教与学两个方面去考虑。
- 马莉萍
- 关键词：教学组织形式课堂教学效率课堂教学质量教学形式大班教学
- 院级实验室管理体制改革的思考与实践被引量：1
- 2000年
- 通过对高校传统的实验室管理体制弊端的分析 ,提出了实验室管理体制改革的思路 ,并通过实践对这一思路进行论证 .
- 诸森儿谢列卫夏怡新马莉萍
- 关键词：高校教学质量
