阿呷热哈莫
- 作品数：15 被引量：35H指数：3
- 供职机构：四川师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：联合国儿童基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 凉山彝族实施三语教学的可行性研究
- 多元文化教育是20世纪50年代后，在英美西方国家首先兴起并迅速在全球普及的一种思潮和社会与教育改革运动，它已由西方教育中的“一种理想”、“一项教育改革运动”和“一个过程”演化为“全球化”的教育理念。每个国家由于特殊的历史...
- 阿呷热哈莫
- 关键词：三语教学校本课程少数民族课程开发
- 文献传递
- 特岗教师培训现状与需求分析被引量：13
- 2012年
- 调查表明目前特岗教师的培训存在诸多问题,主要表现为培训力度不够,形式单一,针对性不强,培训质量有待提高,等等。针对这一现状,文章提出根据实际加强培训力度、提高培训质量、采取多种形式丰富培训内容等建议。
- 阿呷热哈莫黄晓晗李征
- 关键词：特岗教师
- 民族文化与少数民族教育——读《多元文化的公民身份》一书的启示
- 2012年
- 文化的社会性决定了只有制度化文化才能得到生存和发展,而我国的少数民族教育没有为少数民族文化以制度形式的存在提供空间,民族文化在学校教育中的缺失,造成了民族文化的边缘化。文化的价值在于它的归属价值,文化的归属价值体现在增强民族认同感,为所属民族提供了有意义的选择背景,因此少数民族教育必定有义务传承自己的文化,为自己民族做出有意义的选择提供丰富的文化土壤。
- 阿呷热哈莫王国民
- 关键词：文化民族文化少数民族教育
- 特岗教师文化适应问题分析——以西南民族地区为例被引量：3
- 2016年
- 西南民族地区特岗教师的文化适应问题可归为一般性适应、交往性适应和工作性适应三个维度。特岗教师文化适应问题的成因在于因文化差异带来的文化冲突。通过积极孕育尊重文化差异的环境,加强特岗教师入职前后的跨文化培训,开设民族文化课程发挥特岗教师的民族文化传承功能等途径将有利于缩短特岗教师的适应周期,促进少数民族地区教育的发展。
- 阿呷热哈莫
- 关键词：特岗教师民族地区文化冲突文化适应
- 公共教育与人民公社时期农村集体办学的实践路径--基于“十女办学”者的口述历史分析
- 2024年
- 现代化需要最基本的社会动员,而办学和普及教育是农村社会动员最重要的途径。依据20世纪60年代西南农村妇女办学的口述资料,考察人民公社时期集体办学状况,展现农村集体时代民办女教师的来源、社会功能、生活保障和教育教学实践样态。“教育翻身”的新社会新国家情怀是青年妇女献身艰苦教育岗位的内在动力;“两条腿走路”的公共教育办学方针、地方干部深入基层和大胆实践的精神,促成了女青年上山办学和志愿从教;她们在农村集体组织中,结合农村生产生活特点办起了灵活有效的“耕读学校”;“民办教师”的社会主义集体认同,激发了她们前所未有的办学活力,村庄和学校都是女教师们的社会舞台;她们是我国农村集体化时代社会主义现代教育的探索者。面对当前乡村建制化学校和教师队伍疏离乡村等问题,公共教育必须依托农村新生的集体力量,通过激发乡村教育和妇女社会活力,促进劳动合作、集体生活、学校与社区融合,新时期乡村振兴才能得以生根,社会主义公共教育活力才能得以复苏。
- 郑新蓉张莉曾巧玲阿呷热哈莫
- 关键词：公共教育
- “读书有用”为何还辍学
- 2022年
- “读书有用”如今已成为大部分农村家庭所认可的教育观念。有不少农村父母在县城租房,供养孩子上学就是一例证。然而确认“读书有用”并不代表其教育选择的行为遵从这一逻辑。在观念上认识到读书有用,但仍然有大量的辍学群体,究竟基于什么缘由?要回答这个问题,首先需要了解农村学生及家庭如何看待读书,了解他们的读书观念。简言之,了解他们将读书看作是一种规范还是一种对个体生命有意义的过程,如果他们认识到读书对个体生命的价值,则可能会在一定程度上克服困难,借助内外的有利条件。
- 阿呷热哈莫
- 关键词：辍学农村父母读书个体生命如何看待
- 提升彝族学生语言水平和多元文化意识——凉山彝区双语教育改革试点观察
- 2019年
- 深入基层、服务社会,这是当代大学责无旁贷的历史使命。自2018年9月起,由四川师范大学教育科学学院师生组成的项目组在凉山州喜德县则约小学持续开展四川省教育体制机制项目——凉山彝区双语教育改革试点。试点之初,项目组通过问卷和访谈的方式对凉山州17所学校的双语教育实施现状进行了调研。调研发现,凉山州存在两类模式课程开设及实施效果较差、教材使用率低、师资队伍建设情况不乐观等问题。此外,英语教学在凉山彝族农村小学因师资问题迟迟未开设。
- 阿呷热哈莫阿说木加曾颖
- 关键词：双语教育师资问题
- 全球化背景下少数民族教育现代化的困境分析与应对思考——以凉山彝族为例被引量：2
- 2017年
- 全球化作为一个复杂的进程,其所具有的同质化和异质化特征是当前少数民族发展之矛盾所在,同时也是当前少数民族教育现代化陷入困境的原因之一。凉山彝族地区存在的"彝族学生低学业成就""民族学校发展滞后""双语教育受冷落""民族职业学校招生难"等现代性困境与全球化的发展进程有着一定关联。应对这些困境,首先要重新审视少数民族教育现代化的内涵:少数民族的教育现代化不是一架除草机,一个简单的补救机制或一种事后的思考;少数民族教育现代化也不该是无差别导致的差别性后果;少数民族教育现代化应在全球化中找到平衡点。
- 阿呷热哈莫
- 关键词：少数民族教育现代化
- 全球现代性视野下的凉山彝区双语教育思考被引量：4
- 2013年
- 凉山彝区曾辉煌一时的双语教育走向衰落,是少数民族文化遭遇全球现代性的一种样态,是全球现代性的同化、普遍主义在排除异己过程中所导致的后果。彝族人群体面对这一冲击的"理性"选择是积极"同化",然而在"积极同化"的过程中,少数民族文化在逐渐衰退。面对这种悖论,我们应该正视少数民族双语教育的必要性和重要性;同时采用三语教学,从以往国家倡导的"民汉兼通"人才转变为全球化背景下的"民汉外兼通"人才。
- 阿呷热哈莫
- 关键词：凉山彝族双语教育同化
- 美国高校学业指导综合改革及启示——以佐治亚州立大学为例被引量：1
- 2021年
- 创新高等教育管理,提升人才培养质量,是我国高等教育普及化后面临的重大课题。本文以美国佐治亚州立大学为例,分析美国高校以大数据技术为中介,推动学生学业指导综合改革,实现人才培养质量跃升的实践路径及其运作特征。通过对GSU的深度案例分析,提出以学生学业指导助推人才培养质量提升、以跨部门协作构建高校共同育人体系、以学习分析优化学业指导流程、以个性化指导改善学生就读体验,为我国本科人才培养和高等教育管理提供参考借鉴。
- 张莉王妍阿呷热哈莫
- 关键词：学业指导
