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金莺

作品数：11 被引量：11H指数：2
供职机构：湖北省教学研究室更多>>
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合作作者

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 6篇英语
  • 5篇教学
  • 4篇课程
  • 3篇英语教学
  • 3篇零距离
  • 3篇基础英语
  • 3篇基础英语教学
  • 2篇课程改革
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇学科
  • 1篇学科化
  • 1篇学理
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂教学
  • 1篇英语命题
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学
  • 1篇语文

机构

  • 7篇湖北省教学研...
  • 1篇苏州大学
  • 1篇苏州市第三十...
  • 1篇学研究院

作者

  • 9篇金莺
  • 1篇扈华唯
  • 1篇陈琳

传媒

  • 5篇中小学外语教...
  • 1篇基础教育外语...
  • 1篇湖北招生考试
  • 1篇江苏教育研究...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 11 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
零距离看挪威的基础英语教学(一)
2006年
笔者在挪威留学期间，直接向挪威民众了解并现场观察了挪威的基础英语教学，感触颇多，受益匪浅。
金莺
关键词：基础英语教学零距离留学期间
关于新课程标准实验教材《新目标》使用情况的调查报告
2004年
基础教育课程改革在全国范围内的深入开展带来了教材“一纲多本”、百花齐放的可喜局面。2003年秋季．湖北省初一英语教材打破了一套教材“统领天下”的做法。考虑到教材的使用是涉及成千上万学生的一件严肃的事情．
金莺扈华唯
关键词：课程标准初一《新目标》教材使用词汇量
英语课堂教学过程中如何实施有效评价被引量：9
2007年
本文探讨了英语课堂教学过程中教学过程评价的意义,分析了目前英语教师在教学过程评价中出现的问题,并提出实施有效教学过程评价的若干建议。
金莺
关键词：英语课堂教学教学过程评价
高考英语命题刍议——能力要求、内容范围与命题原则
2013年
从高考英语命题的能力要求、内容范围以及命题原则来分析湖北省的高考英语命题特点,通过总结湖北省2004年来高考英语命题的探索经验,对今后的高考命题改革具有重要的参考作用。
沈启智金莺
关键词：高考英语命题命题原则
苏州市语文中考研究
本文分析了1998年语文中考改革和稍后的新课程实施后苏州市语文中考的发展趋势，总结其与众不同和不尽如人意之处，从而辩证地分析了作为受制于应试教育考试运作模式的语文中考与新课程理念之间的关系。 本文的研究方法是文...
金莺
关键词：语文中考研究课程改革
文献传递
课题化——课程化——学科化——例谈综合实践活动课程的校本化探索被引量：2
2011年
苏州市第三十中学自2002年起开始综合实践活动课程的探索，至今已有近十个年头。十年里，学校不断总结经验，根据实际情况及时调整。经过三个阶段，实现了从课题化到课程化再到学科化的转变。
陈琳金莺
关键词：综合实践活动课程学科化课程化课题化校本化
零距离看挪威的基础英语教学(二)——中挪高中英语阅读教学的异同
2006年
挪威的中小学教育条例提出，高中教育的目的是为学生今后工作和在社会中生活做准备，为学生进一步接受教育打基础，发展学生的个性。根据此条例精神，挪威高中分为两类：一类高中只承担为大学培养新生的任务；另一类高中既承担为高校输送新生的任务，又具有职业高中的特点，为社会培养各类蓝领技术人才。本文采集的信息主要源于第一类高中，信息采集的方式为随堂听课、问卷调查和个别访谈.
金莺
关键词：阅读教学基础英语教学比较教育
“暑期英语强化培训”项目介绍
2005年
Summer Training Program(暑期英语强化培训班)(以下简称强化班)是美国英语学会与中国教育部国际交流协会长达20年的合作项目.该项目由美国英语学会派遣受过专门培训的北美教师到中国任教,由各项目单位承担招生,并负责暑期培训的教学管理工作.湖北省教学研究室参与此项目达14年之久.多年来,该项目以管理严格、培训效果好和收费低而在全省获得了很好的社会效益.据不完全统计,14年来,该项目为我省培训了近2000名中学骨干教师,他们活跃在我省基础英语教学第一线,成为推进英语课程改革的中坚力量.
金莺
关键词：暑期教学管理工作招生教学研究美国英语会长
零距离看挪威的基础英语教学(三)——继承与创新
2006年
随着课程改革的逐步深入和国外教育教学理念的引进，传统的教学思想和模式与现代的教学理念和模式之间的差异日显突出。不改变传统的教学思想和模式便不能真正实施课程改革，但完全抛弃传统是不明智的做法。因此，批判性地继承传统，创造性地运用新的教学模式，才是正确的选择。但是，在课堂教学中，如何才能真正做到继承与创新的有机结合呢？带着这一困惑，笔者特别留意了挪威同行在这方面的做法，并有了以下认识和感悟。
金莺
关键词：基础英语教学教学理念课程改革教学思想教学模式
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