肖笑飞
- 作品数：31 被引量：52H指数：3
- 供职机构：江西中医药大学更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省卫生厅中医药科研基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字经济管理更多>>
- 地方师范大学教师教育课程改革研究
- 本文以对基础教育变革背景分析为前提，实地考察中小学对新任教师的需求，探明基础教育中教师专业素养的实际情况，以此反观地方师范大学教师教育课程设置的现状，通过对地方师范大学的实践调查，以解剖麻雀、管中窥豹的方式发现存在的问题...
- 肖笑飞
- 关键词：师范院校地方院校教师教育新任教师
- 文献传递
- 高等教育教学改革的任务、基础与质量——周远清高等教育教学改革理念及实践探析被引量：8
- 2020年
- 周远清是20世纪末21世纪初我国高等教育教学改革的主要推动者。他立足中国,放眼世界,提出了“培养人是学校根本任务”“本科教育是基础”“质量是高等教育的生命线”以及“知识、能力、素质是培养人的三要素”等教学改革理念,组织实施了表彰先进教务处、修订本科专业目录、教学水平评估、教学基本建设以及文化素质教育等系列改革举措,为提高高等教育人才培养质量提供了坚实的保障。周远清的高等教育教学改革理念内涵丰富、体系完整,具有问题意识强烈、国际视野宽广以及人文情怀浓厚等特征,对于深化新时代的高等教育教学改革具有重要的现实意义。
- 肖笑飞肖笑飞
- 关键词：高等教育教学改革
- 形成性评价对大学生英语学习态度影响的实验研究被引量：3
- 2014年
- 形成性评价是教学过程中进行的过程性和发展性评价,特别有利于对学生学习的过程进行有效监控,在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。问卷调查和实验结果显示,形成性评价能够显著提高学生英语学习主动性,提高学生英语学习能力。
- 杨具荣邓春生肖笑飞赵永红
- 关键词：大学英语
- 近20年国内中医药康养旅游研究进展被引量：3
- 2022年
- 文献检索表明,2000年以来,国内有关中医药康养旅游的研究文献重点围绕概念内涵、资源条件、产品开发、产品类型、实施模式、发展策略等六个方面的问题展开深入细致的探讨,取得了一定的成就。但同时也存在一些不足,诸如旅游与中医药的深度融合、中医药康养旅游的高质量发展等问题关注还不够。因此,有必要围绕上述问题开展深入研究,以期为中医药康养旅游的高质量发展提供借鉴。
- 赵恒伯吴海波肖笑飞张彪
- 关键词：中医药
- 关于构建高校和谐课堂的几点思考被引量：2
- 2011年
- 近年来,我国高校课堂管理在管理观念和管理方式等方面取得了很大进步,然而,也仍存在一些不和谐现象,基于此,试图从学校、教师和学生三方面探讨其成因及解决思路。
- 肖笑飞陈晨
- 关键词：高校课堂课堂管理
- “双惟”理念下江西中医药大学创新创业教育的路径选择被引量：2
- 2015年
- 高校大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。本文在江西中医药大学"双惟"理念的视野下,分析学校已开展的创新创业教育工作,针对存在的问题提出了优化创新创业教育的路径选择。
- 熊思思舒丽芳叶耀辉肖笑飞
- 关键词：创新创业教育
- 中药药剂学课程思政建设要素探析被引量：2
- 2023年
- 中药药剂学课程思政建设是落实立德树人根本任务的具体体现,是中药学类专业高质量人才培养的重要内容。结合教学团队实践及访谈,理性分析中药药剂学课程思政建设的目标、重点难点、方法以及评价等关键要素,以期为当下中药药剂学专业课课程思政提供一定的参考。
- 朱卫丰李永吉陈丽华肖笑飞
- 关键词：中药药剂学
- 基于教育生态理论的高校教师课堂教学评价模型的研究
- 2013年
- 本文以教育生态理论为指导,分析了高校教师课堂教学的评价目的、评价主体及评价机制。采用文献研究法、德尔菲法、改进的层次分析法(AHP)构建了高校教师课堂教学评价体系,运用模糊综合评判法构建了高校教师课堂教学评价模型,并举例证明了该评价模型的可行性。
- 邓春生朱根华肖笑飞
- 关键词：教育生态理论高校教师课堂教学评价体系
- 中医药院校教师发展的实践探索——以江西中医药大学为例
- 教师发展自教育部、财政部下发《高等学校本科教学质量与教学改革工程》文件以来,得到了快速发展,中医药院校也纷纷开展教师发展工作,鉴于其实践过程中的特殊性,中医药院校教师发展工作应当立足校情,大力开展教师发展服务。
- 肖笑飞路玲熊思思廖亚明叶耀辉
- 关键词：中医药院校教师发展
- 基于翻转课堂理念的《中药学》混合式教学模式初探被引量：14
- 2020年
- 目的:探讨基于翻转课堂理念的《中药学》混合式教学模式的应用及成效。方法将学生随机分为甲、乙两组,分别采用翻转课堂的混合教学模式与传统教学模式,比较两种模式对学生平均成绩及教学满意度的影响。结果甲组单元测试总成绩及客观题成绩、形成性评价总成绩及课堂抢答、讨论发言成绩、综合性平均成绩及各分数段人数变化均明显高于乙组(P<0.05或P<0.01);两组间的满意度差异极显著(P<0.01)。结论基于翻转课堂理念的的混合教学模式确实能极大地发挥学生在学习过程中的主体地位,提升教学效果。可为今后的深入探索提供借鉴。
- 康林之聂晶肖笑飞罗云秦楠熊鹏赵海平
- 关键词：混合教学中药学
