程功群
- 作品数：26 被引量：103H指数：5
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 论陶行知的教学论思想及其当代价值被引量：1
- 2015年
- 陶行知的教学论思想不仅是中西方教育思想结合的产物，更是中国教育发展催生的时代结晶。他立足中国教学实践，在对传统教学论的剖析与批判中，构建了系统具体的教学论思想。陶行知教学论思想的基本内涵主要体现在培养“真人”的教学目标论、立足生活的教学内容论、师生共进的教学过程论和三维一体的教学方法论等方面。深入研究陶行知的教学论思想，对于当今的教育教学改革与发展具有重要的当代价值。
- 申国昌程功群
- 关键词：陶行知教学论思想
- 第三次工业革命影响下教育理念的转变被引量：2
- 2014年
- 在第三次工业革命影响下，教育领域掀起了一场革命，无论是美国可汗学院的创办、COURSERA的施行，还是中国大学生创业启蒙课的尝试，都意味着教育理念的创新与探索。
- 申国昌程功群
- 关键词：第三次工业革命教育变革基础教育高职教育课程改革
- 抚古思今:同文馆之争对当代教育的启示
- 2015年
- 1867年的同文馆之争，从表面来看，它是清朝内部传统与革新两种不同思想的论争，争论的焦点是要不要学习西学。虽然京师同文馆已经设立有英、法、俄三种外国语学堂，但随着洋务运动的发展，仅仅语言的学习，外交翻译人才的培养已不能适应洋务事业的快速发展。因此，为了适应军用工业和民用工业的发展，洋务派奏请设立天文算学馆以学习西方推算、制器等科学知识及技术，主张以夷为师，而站在传统文化角度的顽固派，以“卫道”的立场，挑起了这场影响深远的争论。
- 贺鹏丽程功群
- 关键词：京师同文馆当代教育洋务运动翻译人才
- 抗战时期杨东莼在教育事业的创新贡献--杨东莼'战时教育'思想研究
- 战的特殊背景下,基于战争的现实诉求及对教育的探索与实践,杨东莼逐渐形成了系统全面、理论丰富的战时教育思想.杨东莼的战时教育思想是战争时期的一种非常态教育理念,他对战时教育的任务、内涵、原则、实施策略进行了较为系统的论述,...
- 程功群申国昌
- 关键词：教育思想杨东莼抗战时期
- 思想政治教育的拓新之作——读《科学实践观视域中思想政治教育价值论》有感被引量：3
- 2016年
- 呈现在我们面前的这本专著《科学实践观视域中思想政治教育价值论》（山西人民出版社2015年版），是山西大同大学武步成教授主持的教育部人文社会科学研究规划基金项目研究成果。该著全面系统地论述了思想政治教育价值的时代内涵、生成根源、价值形态及其同构，对思想政治教育价值的实现路径和未来走向作出了科学预测。该著无论是学术价值还是现实价值，都堪称思想政治教育研究的拓新之作。
- 史降云程功群
- 关键词：思想政治教育价值论科学实践观视域人文社会科学研究思想政治教育研究
- 陶行知“社会即学校”的思想与实践及其现实意义被引量：7
- 2015年
- 陶行知"社会即学校"理论将社会改造作为学校教育的出发点,打破了传统学校与社会的脱节现象,注重发挥学校与社会彼此间的互促助益作用。在其开展的晓庄师范、工学团、育才学校实践中,将"社会即学校"这一思想贯穿于办学实际,开展了丰富的教育实验,为今天的教育发展提供了重要的实践经验和历史借鉴,给予我们以重要启示。
- 程功群
- 关键词：陶行知
- 论陶行知的教学论思想及其当代价值
- 陶行知的教学论思想不仅是中西方教育思想结合的产物，更是中国教育发展催生的时代结晶。他立足中国教学实践，在对传统教学论的剖析与批判中，构建了系统具体的教学论思想。陶行知教学论思想的基本内涵主要体现在四个方面，即培养“真人”...
- 程功群
- 关键词：陶行知教学论思想
- 追求经世致用,崇尚学以明道——章学诚治学观探析
- 2013年
- 章学诚根据"明道"与"经世"的宗旨,提出了他的独特的治学理念。章学诚的治学观不仅是对当时的学风和世风的批判与指责,对当今青年学子开展研究性学习也有其重要的借鉴价值。章学诚的治学观主要可以概括为"学以致道"的治学宗旨"、去名保真"的治学态度和基于实践的治学经验等。
- 程功群申国昌
- 明清时期乡规民约教化活动探析被引量：1
- 2015年
- 乡规民约教化活动是一种不可或缺的社会教育形式,其利用乡规民约的力量而为民众建立了制度支撑,担当起社会教化的重任。明清乡规民约教化活动,以地方威望之士为教化主体,根据各地实情而制定了内涵丰富的教育内容,既承担着维系社会稳定的协同之责,又发挥着易风正俗、劝善除恶的教化之任,对明清基层社会的发展做出了不可磨灭的贡献。
- 程功群
- 关键词：明清时期乡规民约
- 与时同行铸良师 栽桃种李幸福路——读《中国好教师》有感
- 2015年
- 自古以来,我国拥有良好的尊师重教传统,历史的积淀、传统的承继,为我们培养好教师提供了重要的历史镜鉴。好教师的培养是一个复杂系统工程,在吸取优秀传统的同时,也应为其增添新鲜的时代内涵,在历史与现实的结合、传统与时代的协同中,才能使中国教师队伍建设日趋成熟。在加强教师队伍建设的今天,如何培养党和人民满意的好教师,
- 申国昌程功群
- 关键词：中国教育教育发展案例分析
