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王辰尹

作品数:8 被引量:20H指数:3
供职机构:对外经济贸易大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术经济管理理学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇理学

主题

  • 2篇点覆盖
  • 2篇顶点
  • 2篇顶点覆盖
  • 2篇顶点覆盖问题
  • 2篇混合智能算法
  • 2篇教学
  • 2篇不确定环境
  • 1篇遗传算法
  • 1篇应用型人才
  • 1篇应用型人才培...
  • 1篇软件测试
  • 1篇软件工程
  • 1篇思维
  • 1篇思维活动
  • 1篇思维能力
  • 1篇零售
  • 1篇零售商
  • 1篇模糊环
  • 1篇模糊环境
  • 1篇教学研究

机构

  • 4篇中山大学
  • 3篇对外经济贸易...
  • 1篇同济大学

作者

  • 7篇王辰尹
  • 3篇张冬玲
  • 1篇倪耀东
  • 1篇柯华
  • 1篇衣杨
  • 1篇黄伟

传媒

  • 2篇计算机教育
  • 1篇计算机光盘软...
  • 1篇计算机应用研...
  • 1篇软件导刊

年份

  • 1篇2021
  • 4篇2014
  • 2篇2012
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
模糊环境下的最小权顶点覆盖问题被引量:3
2012年
最小权顶点覆盖问题在实际决策中应用广泛,但顶点上的权值在实际应用中通常代表费用、成本等,在很多情况下是不确定的。关注了最小权顶点覆盖问题中的模糊不确定性,对模糊环境下的最小权顶点覆盖问题进行了研究。引入了可信性理论以描述模糊不确定性,并根据不同的决策准则建立了求解模糊环境下最小权顶点覆盖问题的三个决策模型,结合模糊模拟和遗传算法设计了一种求解所建立模型的混合智能算法,并给出了数值实验。数值实验的结果验证了所提出的决策模型与算法的有效性。
王辰尹倪耀东柯华
关键词:顶点覆盖遗传算法
面向应用型IT人才培养的软件工程教改关键问题研究被引量:9
2014年
以"卓越计划"的软件工程实施为背景,分析面向应用型IT人才培养的软件工程理论与实践课程教学改革中出现的问题,提出多层次阶梯型教学目标、基于案例的虚拟需求方监督、过程与综合性双重考核方式等针对性的解决方案,为深化教学改革作进一步尝试。
王辰尹衣杨
关键词:软件工程
不确定环境下的生产-路径协同决策优化研究
不确定性普遍存在于供应链的各个环节,供应链中的成本、市场需求、时间都有可能是不确定的。这些不确定因素随着电子商务的高速发展对供应链的影响愈发显著。供应链中的不确定性影响或相互交织影响供应链运作,因此对供应链的不确定性问题...
王辰尹
关键词:供应链不确定性零售商
不确定环境下的最小权顶点覆盖问题
最小权顶点覆盖问题(又可称作为MWVC问题)不但是组合优化问题中的一个经典问题,而且被广泛应用于实践中。顶点的权值在MWVC问题中,可以代表经济、管理、工程应用中的费用、成本等等,其在绝大多数情况下具有不确定性。本文关注...
王辰尹
关键词:不确定环境混合智能算法
文献传递
软件测试教学中的计算思维能力培养被引量:3
2014年
计算思维是目前国际上计算机教育领域的重要研究课题,它使用计算机科学的思想和方法解决问题、设计系统与解释行为。软件测试中的许多思维方法及设计思想与计算思维有着异曲同工之妙。文章选取软件测试作为切入点,通过分析软件测试的思维活动,探讨在教学中学生计算思维能力的培养。
张冬玲黄伟王辰尹
关键词:计算思维软件测试思维活动思维能力
基于点权约束的模糊最小权边覆盖问题研究
2014年
图论中的边覆盖问题由于其广泛的实际应用性,近年来受到广泛的关注。为求解基于点权约束的模糊最小权边覆盖问题首先提出Cons-模糊期望最小权边覆盖模型和Cons-模糊α-最小权边覆盖模型;随后设计一种结合模糊模拟技术和遗传算法的混合智能算法求解所提出的决策模型,并在混合智能算法中纳入点权约束因子;最后用一个数值试验验证混合智能算法和决策模型的有效性。
王辰尹张冬玲
关键词:混合智能算法
计算机专业多课程交叉教学研究——以《数据库》课程为例被引量:1
2014年
计算机专业课程众多,且课程之间联系紧密,知识内容具有交叉性,而传统的"孤立式"教学方式未注重课程之间知识的联系,不利于学生对知识体系的系统性把握,且各门课程知识点的重叠性在一定程度上加重了学生的负担。以《数据库》课程为例,提出交叉知识点融合教学、多课程捆绑式教学、交叉综合实训课程和面向应用型人才培养目标的多课程体系群四种多课程交叉教学模式,构建多层次的多课程交叉教学模式,以促进应用型计算机专业人才的培养。
王辰尹张冬玲
关键词:计算机专业交叉教学教学模式
共1页<1>
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