汪琦
- 作品数：14 被引量：35H指数：4
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- 弓形虫入侵宿主细胞时SAG3基因表达抑制对β-微管蛋白mRNA水平的影响被引量：1
- 2010年
- 目的研究表面抗原3(SAG3)基因表达被抑制对弓形虫β-微管蛋白mRNA水平的影响。方法用电穿孔的方法将针对SAG3基因3′-UTR区的dsRNA转入弓形虫速殖子体内,转染后的虫体感染Hela细胞,感染后5min提取总RNA,RT-PCR检测SAG3基因的抑制效率,并分别于感染后5min、30min和1h检测β-微管蛋白mRNA水平。结果实验组SAG3基因表达被抑制,弓形虫转染宿主细胞后5min、30min和1h的β-微管蛋白mRNA水平均降低。结论SAG3影响弓形虫入侵蛋白β-微管蛋白mRNA水平。
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- 关键词：弓形虫RNA干扰
- 病原体感染对宿主DNA损伤修复机制的影响被引量：1
- 2015年
- 基因组的完整和稳定是机体生存的基础,基因组异常导致肿瘤、免疫缺陷等多种疾病。DNA损伤修复是维持核基因组完整和稳定的首要机制,机体通过DNA损伤信号传导,激活相应的修复途径,如MMR、BER、NER、SSER、DSER等,以保持基因组的稳定。近年研究发现,病原体感染可改变、破坏或操纵宿主DNA损伤修复途径,本文将综述细菌、病毒、寄生虫等病原体感染,对宿主DNA损伤修复机制的直接影响。
- 汪琦
- 关键词：病原体DNA损伤修复
- 弓形虫SAG3基因克隆及生物信息学分析被引量：3
- 2008年
- 目的克隆弓形虫表面抗原SAG3基因,对其结构和功能进行生物信息学分析,为进一步研究奠定基础。方法提取虫体总RNA,RT-PCR扩增SAG3基因并用生物信息学方法对SAG3蛋白的理化性质、结构和功能进行预测。结果扩增出的基因片段约1158bp,与预期相符。预测SAG3蛋白分子质量单位约41.7732ku,PI为6.75,为两亲性蛋白,有2个保守结构域和功能域。结论成功克隆出SAG3基因,为深入研究该基因结构和功能奠定了基础。
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- 关键词：弓形虫生物信息学分析
- 人体寄生虫学开放性实验教学初探被引量：3
- 2010年
- 针对目前人体寄生虫学实验教学中存在的问题,积极开展了一系列的开放性实验教学,初步探索了开放性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用。实践证明,开放性实验增强学生对人体寄生虫学的认识,弥补了实验教学时数的不足,学生创新性和实际动手能力等综合素质得到了明显提高,促进了实验教学改革。
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- 关键词：人体寄生虫学实验教学教学方法
- dsRNA抑制SAG3表达对弓形虫入侵蛋白ROP2、MIC2的影响
- 2009年
- 目的观察表面抗原3(SAG3)对弓形虫入侵相关蛋白的影响,为深入研究弓形虫的致病机制奠定基础。方法用电穿孔的方法将针对SAG3基因3-′UTR区的dsRNA转入弓形虫速殖子体内,转染后的虫体感染Hela细胞,转染后2 h提取总RNA,RT-PCR检测SAG3的抑制效率,同时检测弓形虫入侵蛋白ROP2、MIC2的表达情况。结果dsRNA电穿孔转染弓形虫速殖子后抑制SAG3 mRNA表达,ROP2、MIC2的表达量显著低于对照组。结论抑制SAG3的表达影响ROP2、MIC2的表达。
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- 关键词：弓形虫
- 弓形虫表面抗原SAG3基因表达干扰体系的建立被引量：2
- 2009年
- 目的建立弓形虫SAG3基因RNAi体系,为近一步研究SAG3的功能奠定基础。方法以弓形虫SAG3基因3′-UTR区及CDS区为靶目标体外转录合成dsRNAs,通过电转法化将其分别导入弓形虫速殖子体内,用转染后的弓形虫感染SMMC7721细胞,半定量RT-PCR分析鉴定RNAi效果。结果分别于转染12、24和48h后,RT-PCR检测SAG3基因mRNA,显示dsRNA转染组SAG3mRNA水平明显低于未转染dsRNA的空白对照组和阴性对照组。其中以电压0.4kV,时间延迟为9ms的3′UTRdsRNA转染组效果最好。转染12h后,即有较明显的干扰效果。转染24h后,干扰效果最为显著。结论筛选出了可以有效抑制弓形虫SAG3基因的dsRNA序列,初步确定了RNAi发生及持续时间,为进一步研究SAG3基因功能奠定了基础。
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- 关键词：弓形虫RNAIDSRNA
- 弓形虫RH株SAG1基因序列体外扩增及生物信息学分析被引量：6
- 2007年
- 根据SAG1基因序列,自行设计一对寡核苷酸引物,利用PCR技术从弓形虫RH株基因组DNA中成功扩增出编码SAG1抗原的基因片段,扩增出的基因片段大小与预期长度(1006bp)相符,结果经测序验证,并利用生物信息学方法对SAG1蛋白理化性质、结构和功能进行了预测.
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- 关键词：弓形虫SAG1基因体外扩增生物信息学分析
- 人体寄生虫学考核评价体系的改革与实践被引量：5
- 2011年
- 从考试的内容、形式两方面入手,将理论课和实验课考试有机结合起来,改革考试评价体系,突出课程的基础性、实践性和创新性,全面发挥考试的功能,促进学生的自主学习,加强综合素质和创新能力的培养。
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- 关键词：人体寄生虫学教学改革
- 人体寄生虫学教学改革的探讨与实践被引量：6
- 2011年
- 为了适应目前教育教学的发展变化,对人体寄生虫学教学从教学内容、教学模式、实验教学、网络教学等多层次、多方位进行了改革,激发学生的学习自主性和积极性,提高教学质量,培养高素质人才和创新性人才。
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- 关键词：人体寄生虫学教学改革教学方法
- 人体寄生虫学实验考核的改革与实践被引量：1
- 2012年
- 针对目前实验考核评价体系的不足,从实验考核的内容、形式、在课程评价体系中的比例三个方面进行改革。通过设立挑战项目、让学生自主选择实验技能考查项目,训练严谨的实验作风,提高学生的学习主动性,培养自主能力和创新精神,进一步提高学生的综合素质。
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- 关键词：人体寄生虫学教学改革
