杨裕华
- 作品数：13 被引量：0H指数：0
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- 到底谁是冠军
- 2007年
- 一年一度的森林运动会又开幕了,今天将进行“熊级”举重比赛。参加比赛的8位黑熊大力士个个精神抖擞,跃跃欲试。经过几轮较量,最后只剩下黑熊雄雄和黑熊壮壮两位选手。在最后一轮的试举中,两位大力士举起了相同的质量,按照举重比赛规则,举起的质量相同的选手要比体重,体重轻的选手是举重冠军。
- 杨裕华
- 关键词：冠军黑熊裁判准确值运动会准确数
- 选好写作材料 写出快乐作文
- 2010年
- 一、要选取真实的材料。叶圣陶先生说过：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”《语文课程标准》也指出：作文教学要逐步做到真情实感，不说假话。这些都是说同学们在写作文时选取的材料必须真实可靠，切不可胡乱编造。
- 杨裕华
- 关键词：写作材料快乐作文《语文课程标准》真情实感叶圣陶假话
- 浅谈语文课堂中学生合作学习能力的培养
- 2013年
- 学生的学习过程是一个循序渐进的过程,他们在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识。由于学生原有的知识、经验和文化背景不同,他们对知识理解也存在着差异,而小组合作学习能弥补这种差异。通过小组里学生之间的互动交流实现优势互补,从而促进大家共同进步。通过合作学习,学生的合作意识和能力得到进一步培养。学生在学习过程中能感受到来自同伴的鼓励和信心。
- 杨裕华
- 关键词：合作学习能力口语交际课学习欲望同学关系思维火花以学定教
- 浅谈小学生经典诗文诵读的指导策略
- 2012年
- 经典诗文是我们中华民族文化的精髓，是传统文化的绮丽瑰宝。诵读经典诗文不仅能让小学生了解中华民族的传统文化，丰富他们的知识，而且能陶冶他们的情操，培养他们的民族自豪感。在小学语文教学中进行经典诗文的诵读教学，既是对语文教学本质的回归，也是对传统语文教学的超越。如何让小学生喜爱诵读经典诗文，从而在诵读中形成良好的个性和健全的人格呢？以下结合教学实践，谈谈我的操作方法。
- 杨裕华
- 关键词：经典诗文诵读教学小学生传统语文教学民族自豪感
- 课堂上如何发挥学生的主体作用
- 2011年
- 以学生为主体，让学生全面、主动地得到发展，培养学生的创新精神，这是素质教育倡导的内容，也是当代学校教育改革的主题。那么，如何在课堂上充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神呢？结合语文阅读教学实践，我认为可以从以下一些方面做一点思考。
- 杨裕华
- 关键词：课堂素质教育教育改革教学实践
- 我家的“福尔摩斯”
- 2011年
- 开头写法——扣题提示写什么：
我家的“福尔摩斯”非我妈妈莫属。她可真是个“超级侦探”，我干的“丑事”，没有一件能逃得过她的眼睛。
- 郁悠南杨裕华
- 关键词：语文读物小学作文作文素材
- 浅议小学生习作兴趣的培养
- 2011年
- 《语文课程标准》指出：＂写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维;鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽量减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。＂写作原本是一件令人愉悦的事情,教师一定要善于激发学生的写作热情,让学生在玩中学、乐中写,
- 杨裕华
- 关键词：小学生习作兴趣《语文课程标准》写作教学创造性思维
- 做一只“碟子”
- 2005年
- 一下课，娇气的琳林就气喘吁吁地追上我，轻轻地对我说：“老师，我想换座位，小炜的脸太难看了，我晚上会做噩梦的!”小炜?做噩梦?我的脑海里马上浮现出那个可怜的小女孩的模样，不知怎么回事，小炜的脸部天生就坑坑洼洼的，肉瘤遍布。因为这，她在学校里几乎成了所有同学嘲笑的对象。这让她既难过，又自卑，整天闷闷不乐。
- 杨裕华
- 关键词：老师模样同学座位自卑天生
