杨亚平
- 作品数：13 被引量：1H指数：1
- 供职机构：无锡市滨湖区教育研究发展中心更多>>
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- 价值 素养 评价——对中考名著阅读命题的思考
- 2019年
- 名著,既是人类传播智慧、传承思想的载体,又是文化积淀、价值溯源的集中体现。阅读文学名著,是学生接受良好的文学艺术熏陶,体悟人生经验与智慧,丰富人性情怀和精神理性的重要途径。2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》开始对名著阅读专门提出要求,《义务教育语文课程标准(2011年)》也提出'少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书'的要求。好书、整本书,主要是指经典名著。
- 杨亚平周晨
- 关键词：名著阅读名著阅读教学
- 雄辩:用言语的张力彰显思想的价值——浅析《齐桓晋文之事》的说话技巧
- 2023年
- 孟子的雄辩有其技巧,如抬高倾听者的心理预期、在漂亮的语言中蕴含逻辑思辨以及用常识来纠正时代、个人的偏见等。同时,孟子辩之“雄”更体现在他的辩论并不是“为辩而辩”,而是“为用而辩”,并在“为用而辩”中始终凸显“仁政”“王道”的价值观。学习孟子,不仅要理解他的政治主张和社会理想,更要去发掘他沟通、传递这些价值观的方法。
- 李欣荣杨亚平
- 关键词：雄辩价值观
- 溯源培根砺文心:谈学生作者意识的培养
- 2018年
- 叔本华说：＂阅读是在走别人的思想路线,只有通过写作才能把阅读来的东西消化掉,变成自己的。＂每一个学生的心灵都是一座宝藏,在作文教学中,教师若能设法让学生体验到当＂作者＂的乐趣,往往会点燃他们头脑中智慧的火。所谓＂作者＂,广义上指＂文章的写作者＂,学生在写作时自然而然成为作者。作为作者,他们在创作过程中会主动＂思考并觉知自己的存在＂,从而自觉体现＂我思、我写、我在＂的作者意识。
- 杨亚平杜伟国
- 关键词：文心培根写作才能作文教学
- 天地妙理细揣摩 便引诗情到碧霄——现代诗歌教学内容的确定:以《相信未来》为例
- 2018年
- 现代诗歌教学是中学语文教学的一个重要组成部分，它作为文学教育的手段之一，不仅能使学生在文学知识上获得提升，更能促进学生审美情感上的体悟。然而现代诗歌的教学在中学语文教学中，却是一个比较难的课题，其价值和意义并没有得到真正体现，甚至还岌岌可危，可谓任重道远。
- 杨亚平杜伟国
- 关键词：现代诗歌教学内容《相信未来》揣摩天地诗情
- 交际语境下近三年全国高考古代诗歌鉴赏主观题评述
- 2023年
- 我国古代诗词中的绝大部分都有应用的功能,其中用于交际的比例又占多数。从诗歌的交际性出发,重视交际对象和交际目的对诗歌创作的影响,并以此来观察近三年全国高考古代诗歌鉴赏主观题,会发现其命题变化的趋势、命题的精心或问题之处。
- 李欣荣杨亚平
- 关键词：交际语境诗歌阅读主观题
- 比较助读,走向文本深处
- 2020年
- 《望海潮》这首词一反柳永惯常的婉约柔美之风,全词铺张扬厉,纵横捭阖,波澜起伏,堪称一篇词体的杭城赋。怎样引领学生认知一个前所未见的柳永是一个有意义的事,朱老师正是在此状态里展开了独特的设计。
- 杨亚平
- 关键词：《望海潮》词体
- 任务驱动学习的课堂应设计有张力的情境和任务被引量：1
- 2021年
- 情境和任务的设计质量,是判断任务驱动学习的课堂质量的重要维度。高质量、张力十足的情境和任务,与文本语境有机联系,紧贴文本的教学逻辑,促发立体的教学过程,才能成就一堂新课程理念下任务驱动学习的好课。
- 李欣荣杨亚平
- 关键词：任务驱动学习课堂质量情境
- 强化必备知识,考查关键能力,体现育人功能——2021年1月无锡市高一语文期终抽测卷命题意图摭谈
- 2021年
- 2021年1月无锡市高一语文期终教学质量抽测建议卷的命制以“三苏”为主题,以“基础-提升”的渐进式形态考查学生的语文能力,强调在知识的运用中发展并深化思维认知,并在选材和设题两方面坚持立德树人原则,传达正确的情意态度和深厚的文化内蕴。
- 李欣荣杨亚平
- 关键词：必备知识育人功能
- 探本溯源穷形相 白云生处见风骨——中学小说教学人物鉴赏启思
- 2015年
- 小说是叙事文学的代表，历来在语文教学中有着不容忽视的地位，综观中学语文教材，小说选文占了相当大的比例。中学生喜欢读小说，但对教材中小说的学习却热情不高，究其原因，是学生读小说仅仅停留在最表层，蜻蜓点水，痴迷于小说曲折多变的故事情节。毋庸置疑，作为中学小说教学，
- 杨亚平杜伟国
- 关键词：中学语文教材小说教学风骨叙事文学故事情节
- 积极性评价在高考命题中的样态——以古诗文阅读题为例
- 2024年
- 在考试中基于“教—学—评”一体化的原则去命题,是积极性评价的题中之义。积极性评价在高考命题中已有体现。以近年语文高考全国卷中命题变化较小的古诗文阅读题为例,分析积极性评价在高考命题中的渗透:衔接熟悉的内容,以已有经验消减畏惧心理;链接学生的生活,以真实情境促进方法迁移;设计智趣的问题,以认知冲突推动思维输出。
- 李欣荣杨亚平
- 关键词：语文高考古诗文阅读
