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朱金生

作品数：12 被引量：2H指数：1
供职机构：常德市芷兰实验学校更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇艺术

主题

  • 4篇数学
  • 4篇平均数
  • 4篇加权平均数
  • 3篇同解
  • 3篇解法
  • 3篇不同解法
  • 3篇插曲
  • 2篇学问
  • 2篇数学问题
  • 2篇图像
  • 2篇图像信息
  • 2篇物理公式
  • 2篇习题
  • 2篇解题
  • 2篇解题途径
  • 2篇教学
  • 1篇洞察
  • 1篇心理
  • 1篇学习心理
  • 1篇引入法

机构

  • 10篇常德市芷兰实...
  • 4篇学研究院

作者

  • 10篇朱金生
  • 9篇黄克勤
  • 9篇陈金红

传媒

  • 3篇中学数学（初...
  • 2篇湖南教育（数...
  • 2篇湖南教育（下...
  • 1篇中学生数学（...
  • 1篇中学数学研究...
  • 1篇中小学数学（...

年份

  • 6篇2009
  • 4篇2008
共 12 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“小”问题演绎出的“大”思考
2009年
在学完“加权平均数”后，为了帮助学生加深认识与理解，笔者先提出了一个“小”问题：
陈金红朱金生黄克勤
关键词：加权平均数
再谈三次方程压轴题
2009年
每一道数学题都有独特的个性特征，其个性主要表现在数值特征、结构关系、图象信息三个方面，我们在解题时若能体会出其中之一或大部分，问题就会迎刃而解．要想得出这些特征，我们首先要会观察．在解高次方程的问题时，可先观察它的结构特征，突破高次，将其降次转化为一次、二次整式方程，据此，本文再谈文[1]谈到的三次方程压轴题：
陈金红朱金生黄克勤熊京华
关键词：图象信息高次方程结构特征
妙识特殊性 巧解智慧题
2009年
数学问题的特殊性突出表现在数值特征、结构关系、图像信息三大方面．我们常说，为人矫揉造作，不上眼．解数学题也是一样，方法不自然的话，除了让人敬畏，就是可怕了，特别是增加了学生学习上的阴影．其实再难的题，如果我们能妙识出问题的这些特征或其中之一，从熟悉、自然的方法、已学的方法入手，挖出问题已知与未知之间的联系，则能快速找到解题途径，
陈金红朱金生黄克勤
关键词：数学问题图像信息解数学题解题途径
计算发现法的引入与思考——“平方差公式”的引入片段
2009年
对于多项式的乘法公式之平方差公式的引入，有几种不同的流行版本，如数形结合法、数值速算引入法等，相当精彩也引人人胜．笔者认为：计算发现法引入也相当不错，片段与对比分析如下．师：前面我们学习了哪几类整式的乘法法则？是如何做乘法的？
陈金红朱金生黄克勤
关键词：平方差公式发现法乘法公式数形结合法乘法法则引入法
七年级第一堂数学课教学设计
2008年
湘教版数学七年级上册导言部分“欢迎同学们走进五彩缤纷的数学园地”，很多数学老师要么蜻蜓点水一带而过；要么弃之不管，使之形同虚设．笔者的做法却恰恰相反，我是这样设计的．
朱金生
关键词：教学设计数学课数学老师同学
洞察特征巧解题
2009年
数学问题的特殊性突出表现在：“数值特征、结构关系、图像信息”三大方面，如果我们能“洞察”出问题的这些特征、挖出问题已知与未知之间的联系，则能快速找到解题途径．
陈金红朱金生黄克勤张国平
关键词：解题途径数学问题图像信息
习题不同解法引出的小“插曲”
2008年
在学习湘教版七年级下册"加权平均数的实际意义和应用"时,我安排的习题中有两道题为:1.甲、乙、丙三种溶液的密度如下(单位:克/厘米3)取甲种溶液200厘米3、乙种溶液300厘米3、丙种溶液500厘米3,混合均匀后得1000厘米3混合液,试求混合液的密度.(教材153页B组题)
陈金红朱金生黄克勤张国平
关键词：加权平均数解法物理公式习题
不同解法引出的小“插曲”
2008年
陈金红朱金生黄克勤张国平
关键词：物理公式加权平均数创造性思维组题
初一数学教学的几点思考与实践创新被引量：1
2009年
许多人认为初一的数学很简单，在教学上用不着去太多的思考、更谈不上值得去研究了；如果从知识层面上讲，我们些许赞同这个观点，但从数学思想方法上、学生的认知能力及数学学习心理上讲，则不尽然!本文通过几个实践创新的例子谈几点思考：
陈金红朱金生黄克勤
关键词：数学教学初一数学思想方法数学学习心理知识层
不同解法引出的小插曲
2008年
在教学湘教版七年级下册“加权平均数的实际意义和应用”时，我安排的习题中有两道题为：
陈金红朱金生黄克勤张国平
关键词：插曲解法加权平均数七年级下册习题
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