曹少华
- 作品数：19 被引量：23H指数：3
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- 谈新课程中的"记笔记"问题被引量：4
- 2004年
- 一、问题的产生
"记笔记"是传统的学习方式中的一个重要环节.除了课本、教辅练习本外,笔记本也是学生的必备之物.中学生听课时,老师要求他们记笔记的现象比较普遍,所以一位学生通常有好几本笔记本,每门学科记一本.老师为什么要求学生记笔记?学生的笔记本上都记了些什么?学生喜欢记笔记吗?带着问题,我通过听课观察、借阅学生的笔记本、课后问卷调查以及与学生的交谈等形式,对学生"记笔记"情况进行了专项调查和研究,获得了一些认识.
- 曹少华
- 关键词：课程改革中学生听课笔记个性化学习
- 从“错误”中生成新的学习被引量：1
- 2004年
- 在《电解质溶液》的复习课上，笔者曾布置了这样一道题目让同学们思考：“限用以下试剂：甲基橙试液、酚酞试液、稀盐酸、稀醋酸、醋酸钠晶体、烧碱固体、蒸馏水，请选用必要的仪器，设计两种方法证明醋酸是一种弱酸。写出必要的步骤及方法。”这是一道开放性试题，其立意在于要求学生能抓住弱酸的本质特征，选用所给试剂设计实验方案加以证明。
- 曹少华
- 关键词：《电解质溶液》复习课化学教学开放性试题解法课堂讨论
- 创设化学教学情景被引量：5
- 2004年
- 曹少华
- 关键词：化学教学教学情景情感体验建构主义
- 浅析开放式化学作业的实施策略
- 2003年
- 曹少华
- 关键词：化学教学课程改革
- 试论化学教学中的“自我对话”教育被引量：6
- 2005年
- “自我对话”教育强调学习者的主体作用和能动作用,它符合新课程理念和建构主义学习理论。实施“自我对话”教育必须注意激发学生的“自我对话”意识,并通过学前“知我性对话”、学中“生成性对话”和学后“反思性对话”等形式加以落实。
- 曹少华
- 关键词：教育化学教学建构主义学习理论能动作用课程理念生成性
- 简论化学教学中新型学习环境的建构
- 2003年
- 教育环境的"信息化"、"生活化",要求教育建设与之相适应的新型学习环境。本文从化学教学层面上研讨了建构"应答性学习环境",以保障课程标准的实施。
- 曹少华
- 关键词：化学教学学习环境课程标准
- 谈适应信息社会的江苏教育信息化被引量：3
- 2000年
- 曹少华
- 关键词：教育发展信息化信息社会
- 从“点滴板”看化学新课程的实验教学被引量：1
- 2005年
- 曹少华
- 关键词：实验教学课程教学情景酸碱性
- 高中“研究性学习”课程实施偏差的分析与校正——苏南部分高中“研究性学习”调和实施调查报告
- 2001年
- 曹少华
- 关键词：课程性质课程安排课程评价
- 化学教学中渗透研究性学习的思考与实践
- 2002年
- 一、实施背景和理论分析打开高中化学新教材,可以发现原有的知识体系已被打破,学生的学习内容与社会生活紧密联系,使课堂教学自然延伸到了社会、生产、生活和科技等现实领域。新颖丰富的学习内容引人入胜,“发展学生的主动学习、自主学习、终身学习能力”的现代教育理念展现其间,为实施素质教育和争取学生的全面发展创造了条件。
- 曹少华
- 关键词：研究性学习活动化学教学化学新教材知识体系社会生活
