戚志如
- 作品数：13 被引量：11H指数：2
- 供职机构：江苏警官学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学规划项目公安部应用创新计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- 公安院校实践教育基地建设刍议被引量：2
- 2018年
- 公安高等教育区别于普通高等教育的根本特征是职业性、技能性和实践性。公安教育实践证明,实践教学是公安高等教育的重要环节,实践教育基地建设是公安院校培养公安专门人才的关键。通过不断加强实践教学基地的建设和管理,并将其作为理论教学和实践能力培养相结合的重要阵地和有效载体,坚持探索校局合作联盟的持续发展机制,可以打破公安院校长期以来人才培养机制中的"内循环",建立校、局合作培养公安专门人才,从而推动公安教育教学与公安实战单位的紧密联系,拓展公安专门人才培养渠道。
- 戚志如
- 关键词：实践教学
- 数学建模在公安院校高等数学教学中的作用
- 2011年
- 公安院校数学教学中要贯穿数学模型思想，这是现代数学发展的要求，也是新世纪公安人才培养的要求。本文从三个方面对数学建模在高等数学教学中的重要作用做了阐述。
- 戚志如
- 关键词：高等数学数学模型数学建模
- 路的Mycielski图上的对策着色和对策着色数
- 2006年
- 图G的对策色数Ⅱgχ*(G)是由图的点色数gχ(G)拓展而来的。本文对路的Myc ielsk i图进行了讨论,给出了它的对策色数Ⅱ,并给出了选手Alice相应获胜的对策。
- 戚志如
- 关键词：顶点着色
- 高校学生经济困难程度排序模型研究
- 2016年
- 高校学生经济困难程度的客观准确认定是高校学生资助工作的重点和难点。本文利用模糊综合评价,精炼量化影响因素,建立简洁操作性强的学生经济困难程度排序模型,使得认定结果更加客观公正。
- 陈莺徐海琳戚志如
- 关键词：层次分析法
- 泛圈图的一个充分条件被引量：1
- 2006年
- 在文[1]中给出定理,设G是一个n-阶2-连通图且δ(G)≥t,若对于G的任意两个不相邻的点u和v,均有|N(u)∪N(v)|≥n-t成立,则G是一个泛圈图或G Kn2,2n.本文的目的在于将此定理的条件减弱,只对图中距离为2的点进行讨论,得出了泛圈图的一个充分条件.文中主要用数学归纳法对定理进行证明,先在引理中给出了几种特殊情况的证明,接着在定理的证明中讨论了一般情形.
- 伍玮戚志如袁秀华孙志人
- 关键词：2-连通图泛圈图最小度
- 图上二人对策着色和对策着色数
- 自从1991年H.L.Bodlaender在关于计算机科学中的图论专题讨论会上做了“关于某些色策略的计算复杂性”的专题报告，基于图的正常着色概念，首先引入图的对策着色的概念.所谓图的对策着色，如同两人(Alice和Bob...
- 戚志如
- 关键词：顶点着色轮图冠图MYCIELSKI图
- 伪装对抗人脸识别综合实验的教学设计被引量：2
- 2022年
- 文章设计了以基于遮挡与干扰两类人脸伪装手段的综合型实验。实验中制备了相关的实验器具与样品,通过真实采集与仿真模拟两种手段得到了实验样本,调用了智慧警务平台“Face++”模块接口来验证识别准确率,并建立了反侦查指数进行综合评判。通过对比研究并结合现有人脸识别算法原理,该实验能够使学生深入了解与掌握现有人脸识别算法的技术局限性与发展趋势,有助于培养相关专业学生的创新意识与实践能力。
- 申小虎韩春润戚志如
- 关键词：人脸识别遮挡
- 公安院校大学数学教学研究与实践
- 2011年
- 公安院校的目的是培养具有创新能力的警官人才,而不是获取知识,能得高分的机器人,这就对教师教学提出了更高的要求。数学教师在教学过程中应该坚持导学与精讲相结合,开展多层次多模式的教学形式,注重培养学生的创新能力,努力调动学生的学习积极性和主动性。
- 戚志如
- 关键词：大学数学数学素质教学
- 图上的对策着色和对策着色数被引量：1
- 2005年
- 图G的对策色数Ⅱχg(G)是由图的点色数χg(G)拓展而来的.本文对几类特殊的图进行了讨论,分别给出了图Qn,Gn以及与圈有关图的对策色数Ⅱ,并给出了选手Alice相应获胜的对策.
- 戚志如孙志人
- 关键词：顶点着色
- 群体性事件突变理论模型的建立和分析被引量：1
- 2012年
- 基于突变理论,建立群体性事件的突变模型,并对群体性事件的突变现象作出相应的解释。以此为基础,可以对群体性事件进行预防和控制。
- 戚志如陈莺
- 关键词：群体性事件突变理论
