目的:探讨c-Myc、SIRT1及acetyl-p53蛋白在乳腺癌中的表达及其对预后的影响。方法:应用免疫组织化学方法检测90例乳腺癌和30例乳腺增生症中的c-Myc、SIRT1(Sirtuin type 1)、acetyl-p53蛋白表达,结合临床病理资料和随访资料,进行预后分析。结果:c-Myc阳性组乳腺癌患者的5年无瘤生存率和5年总生存率(分别为5 9.0%/6 7.2%)低于c-M y c阴性组(分别为8 6.2%/8 6.2%),S I RT 1阳性组乳腺癌患者的5年无瘤生存率和5年总生存率(分别为5 6.1%/6 4.9%)低于S I RT 1阴性组(87.9%/87.9%);acetyl-p53阳性组乳腺癌患者的5年无瘤生存率和5年总生存率(分别为86.7%/86.7%)高于acetyl-p53阴性组(分别为58.3%/66.7%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:c-Myc及SIRT1蛋白高表达的乳腺癌患者预后差,而acetyl-p53蛋白高表达的乳腺癌患者预后好。
目的:探讨循证医学(Evidence Based Medicin,EBM)对口腔临床教学的影响及如何在口腔临床教学中建立EBM的教学模式。方法:通过对两组学生分别进行EBM教学模式(实验组)和传统医学教学模式(对照组),比较分析两组学生在自我评价,评教及理论实践考试成绩等方面的差异。结果:实验组自我评价问卷调查显示87%以上的学生认为循证医学教学模式在文献检索能力,资料阅读能力,知识更新能力,临床思维能力,医患沟通能力等方面对自己有帮助。两组学生对口腔科教师教学效果测评结果进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生口腔科实习出科理论及临床实践技能考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:EBM教学模式有利于提高学生对口腔医学知识的兴趣和对网络信息技术广泛运用;有利于医患沟通,改善医患关系;且对临床实践行为的规范具有重要的意义。
