公共文化服务平台

我国大学本科专业教育满意度影响因素分析——基于四川大学2011-2015年本科教育满意度数据的分析被引量：6: 2018年; 本文从专业满意度是基于态度、需求和期望的归因观点出发,通过二次分析"四川大学2011-2015年本科毕业生大学教育满意度调查"和专门为研究专业满意度而采集的"四川大学2014年本科生毕业生专业满意度调查"数据发现:专业与志趣的匹配程度会极大影响专业的满意度,转过专业、有过出国交流机会、继续深造的学生专业满意度较高;第二学位是对所读专业不满意时的有效补救措施,良好的学习氛围有助于提高专业满意度;专业的社会需求契合度和就业前景对专业满意度有一定影响;专业精神培养和思维培养对专业的满意度有好的影响;专业课程体系会影响专业满意度;专业课教师学术水平对专业满意度存在正向影响;所在专业采用实践教学和主题讨论的学生专业满意度较高;课外学习时间越多的学生对专业的满意度越高。; 杨珪何力张鲜元; 关键词：专业满意度教育培养

本科专业教育满意度影响因素分析: 2018年; 本文从专业满意度基于态度、需求和期望的观点,通过二次分析"四川大学2011—2015年本科毕业生大学教育满意度调查"和分析专门为研究专业满意度而采集的"四川大学2014年本科生毕业生专业满意度调查"数据,发现同学对专业的兴趣、学校的教育培养侧重、教师的学术水平是专业满意度的三个重要的深层因素。; 杨珪何力张鲜元; 关键词：专业满意度影响因素教育培养

论高等教育研究机构在综合性研究大学中的特殊性质和地位——以四川大学发展研究中心为例被引量：1: 2012年; 21世纪是知识经济的时代，大学作为新知识产生的关键场所愈发显示出其特殊的地位。在现实中，综合性研究大学以其完整的学科体系和雄厚的科研实力成为大学中的佼佼者。任何大学在坚持自身的改革与发展中应当具有自我评估的维度，而大学自我评估的功能正是由校内的教育研究机构承担起来。校内教育研究机构以大学母体作为直接研究对象，通过科学研究，发现学校改革与发展中存在的问题，提供咨询建议，促进学校朝着更好的方向发展。然而，不同的大学有着不同的发展定位，对于校内的高等教育研究机构来说，唯有依据自身的特殊性质，结合学校的发展定位寻找自身的准确定位，才能充分发挥作用，以此成为大学组织结构中必不可少的重要环节。本文以四川大学发展研究中心为例，来考察和辨析高等教育研究机构在一所综合性研究大学中的特殊性质和地位。; 张鲜元何力; 关键词：高等教育研究机构

高等教育科研机构在“一流大学”建设中的定位和作用——以“C9联盟”高校为例: 2014年; 作为高校的重要组成部分，高等教育科研机构应该对何为“一流大学”、如何建设“一流大学”等问题进行专门分析和回答。本文通过了解和分析“c9联盟”高校中高等教育科研机构的定位、所属性质、内部结构、具体功能以及特点特色等方面的情况，发现高等教育科研机构的总体情况、功能特点和发展趋势，同时梳理出高等教育科研机构在“一流大学”建设中应遵循和顺应的发展规律。; 张鲜元何力

关于完善高校管理人员英语培训机制内容的思考与建议: 2016年; 英语实用能力是高校管理人员综合素质的重要组成部分。在国内外大学竞争日趋激烈的态势下，高校通过建立专门的管理英语培训机制，提高管理人员英语实用能力，更好地服务全校师生的教学科研和学习生活，提升校内单位的外事工作和服务能力，从微观上助力学校国际化进程。本报告通过相关思考和分析，为完善高校管理人员英语培训机制和内容提出建议。; 何力陈剑陈科袁梅陈萱源王迪; 关键词：高校

对“一流大学”建设的一点思考——以四川大学全球排名为例: 2014年; 建设“一流大学”是一项系统工程。其中，一个重要的环节是将内部的建设与外部的认同连接起来。大学排名是高校获得外部认同和声誉的重要方式。本文通过分析四川大学在当今世界影响最广的三大大学排名体系中的名次和得分情况，试图找出该校与国内外“一流大学”之间的差距，并就相关问题提出相应的意见和建议。; 何力

当前大学生对高等教育发展与改革的认知与理解——四川大学2014年本科生的调查结果简介: 2015年; 当代大学生应该对周围的环境有足够的认知，对高等教育的发展与改革有一定的理解。但经过调查研究发现，学生对全球、对国家的了解非常有限，对社会的一些普遍看法和作为认可程度较高，对教育政策、具体规定的理解和对国际教育趋势、学校的课程体系认知程度都较低。学生对学校教育教学总体的满意度较高，对培养学生素质的全面发展和人文素养、个性化培养的评价则相对较低；对培养学生的科学素养和创新意识与能力的评价较高，对国际学术前沿的掌握情况则较低；学生参与社会实践活动的情况较差，对其志愿精神和公益精神的评价则较好；对学校文化传承的情况评价不高。认为未来的教育需要提升高等教育人才培养质量；觉得高考需要改革的学生认为，首先就是要保证高考的公平、公正和公开，重视教育资源的均衡分配。希望未来教育的发展方向是学生得到个性化培养与发展的教育，是培养创新意识、创造能力的，公平的教育。对于当前大学生对环境的认知和对高等教育的理解还不深入等问题，各学校应该制定相应的措施来解决，对环境的认知意识与能力也是高等教育的题中之义。; 张鲜元杨珪何力; 关键词：高等教育大学生

我国大学本科专业教育满意度影响因素分析——以四川大学为例: 2017年; 本文从专业满意度基于态度、需求和期望的观点，通过二次分析“四川大学2011—2015年本科毕业生大学教育满意度调查”和专门为研究专业满意度而采集的“四川大学2014年本科毕业生专业满意度调查”数据，发现：专业与志趣的匹配程度会极大影响专业的满意度，转专业、有出国交流机会、继续深造的学生专业满意度较高；第二学位是对所读专业不满意时的有效补救措施，良好的学习氛围有助于提高专业满意度；专业的社会需求契合度和就业前景对专业满意度有一定影响；专业的精神培养和思维培养对专业的满意度有好的影响；专业课程体系会影响专业满意度；专业课教师学术水平对专业满意度存在正向影响；所在专业采用实践教学和主题讨论的专业满意度较高；而课外学习时间越多的学生对专业的满意度越高。; 杨珪何力张鲜元; 关键词：专业满意度影响因素教育培养

论四川省高等教育科研共享机制的构建被引量：1: 2015年; 高等教育科研机构是推进高校改革和发展的一支重要力量。如何整合高等教育科研机构的资源和力量，增进区域性高校之间的良性竞争和互动，是一件亟待思考和解决的课题。本文从高等教育科研共享机制的构建着手，分别从共享机制的建设原则、重要内容以及相关功能三个维度进行分析和描述，力图展现这种共享整合方式的内在脉络。; 张鲜元何力杨珪; 关键词：高等教育

关于高校管理服务“微改革”的思考: 2017年; 管理服务质量是高等教育质量的重要组成部分。做好管理服务工作，提升高校整体管理服务水平，有助于高校更好地实现人才培养、科学研究和社会服务等办学目标。高校管理服务工作有其特殊性，基于整体或结构性的宏观改革并不适合这一改革对象，笔者认为“微改革”是高校提升和完善管理服务工作质量的关键路径。; 何力; 关键词：高校管理服务

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

何力

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户反馈

何力

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户登录

用户反馈