马成源
- 作品数：10 被引量：1H指数：1
- 供职机构：西北师范大学第二附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术天文地球更多>>
- 用Flash演示昼夜长短和太阳高度的变化
- 2002年
- "Flash5.0"以其易学易用、功能强大、表现生动的特点,在CA1课件制作中有着巨大的优越性。用其演示昼夜长短和太阳高度变化的规律,不仅制作省时方便,而且表现力强,对学生空间想象力以及分析现象、总结规律能力的培养极为有利。下面就介绍创建演示文件的过程。
- 马成源
- 关键词：地球CAI课件动画设计中学地理FLASH太阳高度
- “气温与气温分布”教学设计
- 2010年
- 一、设计理念
教学过程中时刻强调利用生活中的体验来学习地理，把地理知识紧密地结合到生活、生产实践当中。采用学生自主学习、合作学习的方式，充分体现学生在学习中的主体地位。为了进一步达成学习目标，教学中要充分利用网络环境，让学生初步掌握利用网络来获取知识和信息的能力，
- 马成源
- 关键词：教学设计气温分布地理知识网络环境教学过程
- 读图不忘析图 知地更要明理
- 2000年
- 学生学会从地图上了解各种地理事物，并不代表学生已形成读图技能，只有学会分析地图，用地图上直观表达的显性信息去挖掘出一些隐性信息，才达到了较高层次的读图要求。因此教学中要让学生善于用显性的、零碎的信息去寻找隐含的信息，找出地理事物之间内在的联系，培养学生分析地理原理、总结地理规律的能力，形成以图明理的技能。
- 马成源
- 关键词：读图地理事物析图地理规律隐性信息
- “西亚北非”一章教学设计
- 2001年
- 世界地理教学中，有三个区域是把不同大洲的地区合二为一进行编排的，它们是“西亚和北非”、“欧洲东部和北亚”、“拉丁美洲”。相比而言，西亚和北非这两个地区的可比性更多、更强，本章教学效果好坏除了影响学生掌握知识程度外，还对学生掌握学习地理的许多方法如联系比较、归纳综合、以图导学等意义尤为重大。
- 马成源
- 关键词：教学设计世界地理
- “地球的运动”一节教学动画设计
- 2001年
- 马成源
- 关键词：教学设计动画设计教学技术地理教学
- 地图教学六法
- 2003年
- 一、读读图是指从地图上获取各种地理事物的位置、范围、分布,地理事物的大小、高低、形状、方向等信息,以达到以图知地的目的,其中读图顺序是一个很容易被忽视的问题。本人在教学中严格坚持按读图名、读图例、读正图的顺序阅读地图,收效明显。
- 马成源
- 关键词：中学地理教学方法读图图文转换地图
- 巧用“PowerPoint” 演示月相变化被引量：1
- 2002年
- "PowerPoint"以其简单、易学、实用的特点,深受广大教师喜爱,但在演示连续且变向运动物体言面功能较差。下面介绍一种简单、实用的技巧,可以近似演示物体的变向连续运动。
- 马成源
- 关键词：POWERPOINT月相变化阳光地球动画设计
- 南极洲极地投影图教学难点处理
- 2001年
- 南极洲极地投影图是世界地理分区图中较为特殊的一个，其地球自转方向的确定、地理方位的判别、东西半球的划分以及四周海陆的辨认，是教学中的四个难点。尽管“南极洲图”并非是本节教学重点，但对图中四个难点的解决，不仅有助于学生更好地理解和掌握南极洲的地理知识，而且对学生学会阅读地图，形成较强的读图能力，为将来进一步学好地理知识起着很好的帮助作用。
- 马成源
- 关键词：地理知识教学难点世界地理地球自转地图
- 巧用Flash5.0演示昼夜长短和太阳高度的变化
- 2003年
- “浴不必江海,要之去垢;马不必骐骥,要之善走。”本期“软件研制”栏目编发的两篇文章从不同角度阐发了“地球昼长变化”之理:一个以Flash软件创建动画文件,重在感象;一个以EXCEL应用程序进行数据处理,重在说理。町谓是视角不同,风格各异。从中我们可以有两点启发:一是教学软件要力求创新,既要适于教者的教,更要适合学习者的学;二是教学软件要着重培养学习者的创新能力和创造能力,培养学习者分析问题、解决问题的能力。
- 马成源
- 关键词：FLASH5.0太阳高度课件制作
