陈小明
- 作品数：18 被引量：34H指数：3
- 供职机构：中山火炬职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目中山市教育科研立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 工作室助推青年教师发展探索——以中山火炬职业技术学院为例被引量：1
- 2014年
- 青年教师是高校教师队伍的主力军。建立一支专业化的青年教师队伍,已成为高校追求卓越质量、内涵发展的时代诉求。工作室建设将"国家师培要求"转化为"教师内在需求",可实现从"要我学"向"我要学"的转变,在推动教师个人发展、教学发展、专业发展和组织发展等方面成效显著。
- 陈小明
- 关键词：工作室高职院校青年教师教师发展
- 高中学生对思想政治课的逆反心理及对策研究——佛山市五所中学高中学生的调查分析
- 佛山市的高中教育发展程度较高，但仍存在一些比较突出的问题。不少高中学生对政治学科的学习存在着一定的逆反心理，他们对政治学科的教学表现出不同程度的怀疑，在一定条件下他们便有可能把这种怀疑推向极端，彻底地加以否定，抵触甚至厌...
- 陈小明
- 关键词：高中学生思想政治课逆反心理教学改革
- 美国斯沃斯莫尔学院转型发展研究——以艾德洛特荣誉教育试验为考察中心被引量：3
- 2017年
- 面对20世纪20年代美国高校希腊生活与校际体育盛行严重影响学术生活质量、学生个体差异扩大亟需新的教育制度培育学优生的社会现实,艾德洛特依据自身对优质本科教育的认识,结合斯沃斯莫尔学院规模小而精、注重心智训练等传统及前50年的发展基础,选择荣誉教育作为转型路径,推动学院在培养目标、课程组织、教学方式、入学标准、学业评价等十个方面发生转变,增强了师生学术自觉性,带动了普通课程教学的综合改革,触发了一场旨在满足学优生发展的全美课程改革运动,开启了美国本科教育的新时代。回溯这一转型历程或将为我国高校转型带来结合自身传统和社会需求自主选择转型路径、培育有利于促进转型发展的合作文化、建立有效评价转型效果的自我评估机制等启示。
- 陈小明杜学元
- 关键词：荣誉教育
- “五段式”岗位实习操作模式探索与启示被引量：7
- 2010年
- 高职院校的顶岗实习改革实践取得了一定的成效,但存在顶岗实习岗位不足、实习管理不到位、实习考核评价不规范等亟需解决的问题。中山火炬职业技术学院在建设园区特色大学的实践探索中,依托"三位一体"管理平台,充分利用工业园区资源集聚优势,合理切割顶岗实习过程,探索出"学院、企业、学生"多方共赢的"五段式"岗位实习实践教学模式的经验与做法,对进一步做好职业教育顶岗实习工作很有启示。
- 陈小明
- 关键词：高职院校岗位实习
- 高校行政管理人才资源能力薄弱问题探析被引量：2
- 2010年
- 从高校行政管理人员能力系统内容中提炼出业务素质、从政素养、领导能力、人际技能、创新能力五个核心要素,对5所院校行政管理人员能力状况进行了深入调查,深刻分析调查结果,着重分析行政管理人才资源能力薄弱问题的具体原因,对高校制定管理人才资源能力提升的政策和制度具有一定的指导意义。
- 陈小明
- 关键词：高校行政管理
- 高职教育政校企深度融合的“火炬模式”探究
- 2010年
- 高职教育的校企合作在推动职业教育的发展过程中起到了积极的作用，但目前，高职院校的校企合作仍然存在许多不足之处。本文通过对中山火炬职业技术学院政校企深度融合的“火炬模式”的研究，探索高职教育在社会多元合作办学方面的新途径和新思路。
- 胡勇李衡陈小明
- 关键词：高职教育校企合作
- 瑞士大学质量审计:框架、成效与特色——基于OAQ质量审计报告的分析
- 2015年
- 瑞士联邦政府依据《联邦宪法》和《大学资助法案》引入质量审计制度,建立了统一的大学质量保障框架。前两轮审计显示,瑞士大学取得了诸如质量保障战略融入大学总体战略规划、设置专门的内部质量保障组织机构、引入系统的内部质量评价机制、建立多元服务体系促进平等发展、管理信息系统被全面用于支持决策过程等成效。这些成效充分彰显了瑞士大学质量审计制度依照法规有序运作、设置独立评审机构、分享国际审计经验、实施全面质量审计的特色和优势。
- 陈小明杜学元
- 关键词：大学质量质量审计
- 瑞士大学质量审计:问题与改进——基于OAQ质量审计报告的分析
- 引入质量审计是建立统一的高等教育管理与资助模式、参与建设欧洲高等教育区的需要。瑞士已经实施3轮质量审计。前两轮质量审计报告显示,瑞士大学质量保障取得显著成效,但质量标准解释空间过于宽泛、自评报告缺乏批判性分析、受审计大学...
- 陈小明杜学元
- 关键词：大学质量质量审计
- 高职院校内涵建设的困境与策略被引量：2
- 2015年
- 在国家大力发展职业教育的政策引导下,高职院校得到迅速发展,并形成一定规模。高职院校高就业率背后隐藏的低水平、低技能就业的伤痛,不断引起社会对高职人才培养质量的反思与批判。高职内涵建设问题成为社会关注的焦点。经过调查,发现高职院校内涵建设面临的八大困境,提出走出内涵建设困境的八个策略。
- 陈小明
- 关键词：高职院校
- 高职校企协同育人:实践困境与制度改进——来自中山火炬职院的经验被引量：1
- 2017年
- 校企协同育人的目的是通过建立一种合作"伙伴"关系,实现协同育人主体的协同发展、互利双赢,应当构建一种多元开放、互动双向的协同培养机制。目前,我国高职内部的利益激励、教学运行、考核评价、内部保障等机制未能有效地适应校企协同育人的发展。中山火炬职院根据园区企业用人需求调查,通过推进"合作育人、合作就业、合作发展、人才保障、管理育人"五项工程,强化内涵建设工作,优化协同育人机制,有效克服协同育人的实践困境,逐步实现校企"互利双赢、协同发展"。
- 陈小明赵江平
- 关键词：高职产学合作
