阮立平
- 作品数：9 被引量：15H指数：2
- 供职机构：西南大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 综合实践活动课程:基本认识及相关问题厘清被引量：2
- 2009年
- 正确、深入地理解综合实践活动课程,要从课程的涵义、特点及其价值角度获得基本认识,同时要厘清与其密切相关的诸多问题。
- 苏洁梅阮立平
- 关键词：综合实践活动课程综合课程
- 论专业化背景下的师范大学生师德培养被引量：3
- 2008年
- 时代呼唤教师专业化，师德是教师素质的核心，师德教育是师范教育的重要内容。文章针对目前师范大学生的职前师德教育存在的问题，提出建设性的解决对策。
- 苏洁梅阮立平
- 关键词：教师专业化师范大学生师德问题
- 以言取效——试论《墨经》逻辑的言语行为思想及其实践价值
- “墨经”一词，首见于《庄子·天下篇》。《天下篇》谓墨家之徒“俱诵《墨经》”。《墨经》产生的年代，一说公元前五世纪(见詹剑峰《墨家的形式逻辑》)，一说公元前四世纪或三世纪(据孙治让《墨子闲话》序)。总之，和古代希腊最早的名...
- 阮立平
- 关键词：言语行为《墨经》逻辑形式
- 文献传递
- 新形势下进一步做好高校档案编研工作的思考被引量：1
- 2001年
- 档案资料编研是开展档案利用服务的工作重点。本文分析了高校档案编研工作的现状 。
- 阮立平
- 关键词：高校档案编研档案利用
- 肯定判断谓项“有时周延,有时不周延”难题消解
- 2005年
- 项的周延性问题是针对性质判断而言,长期以来,逻辑学界对周延和不周延的理解不一 致,存在很大差异,尤其是对肯定判断谓项周延与否的问题一直没有形成统一意见。对于初学者来说更 加难以正确把握肯定判断谓项的周延性问题。本文所作的工作是:进一步澄清肯定判断谓项“有时周 延,有时不周延”的模糊认识。
- 阮立平
- 关键词：谓项
- 试论集合概念和非集合概念的区别被引量：2
- 2008年
- 有些形式逻辑的著作或教材在介绍概念的种类时,一般都介绍集合概念和非集合概念,但集合概念和非集合概念的区分向来是一个难点问题。熟练掌握集合概念和非集合概念的区分方法,有助于正确识别以及准确使用集合概念和非集合概念,恰当地进行判断和推理,避免出现二者之间的逻辑错误。准确把握集合体与个体、类与分子、整体与部分的本质特征,是正确把握集合概念和非集合概念的关键。
- 石崇森阮立平
- 加强大学生礼仪教育，促进和谐校园建设被引量：7
- 2007年
- 建设和谐校园是我国高等教育发展的必然要求。加强大学生礼仪教育时促进和谐校园建设有很强的现实意义。本文着重分析当前大学生礼仪失范问题,指出加强大学生礼仪教育的有效途径。
- 苏洁梅阮立平
- 关键词：和谐校园建设大学生礼仪教育
- 以言取效
- “墨经”一词,首见于《庄子·天下篇》。《天下篇》谓墨家之徒“俱诵《墨经》”。《墨经》产生的年代,一说公元前五世纪(见詹剑峰《墨家的形式逻辑》),一说公元前四世纪或三世纪(据孙治让《墨子闲话》序)。总之,和古代希腊最早的名...
- 阮立平
- 关键词：逻辑言语行为《墨经》
