郑秋云
- 作品数：14 被引量：30H指数：2
- 供职机构：杭州职业技术学院更多>>
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- 高职中外合作办学项目学生英语学习动力调查
- 2009年
- 从学习动力概念入手,通过对中外合作办学项目学生英语学习动力的调查,分析数据,剖析原因,提出改善生源质量、提高教师素质、调整课程结构和教授学生方法等措施,以期提高学生英语学习动力,培养学生成长成才。
- 郑秋云陆鲸
- 关键词：高职中外合作办学项目英语学习动力
- 高职英语分层教学实践研究
- 2018年
- 分析分层教学的定义,结合教学实际,提出高职英语分层教学原则,开展从教学对象、教学目标、教学过程、教学评价等方面实施分层教学的教学实践,激发师生的积极性,提高教学的有效性。
- 郑秋云
- 关键词：分层教学高职院校英语教学
- 运用英文原声电影,提高高职英语听力教学效果被引量：7
- 2011年
- 英文原声电影是英语教学特别是听说教学的重要载体。本文以建构主义学习理论为指导,通过分析高职英语听力教学中英文原声电影的优势和选片标准,提出在高职英语听力教学运用英文原声电影的方法。
- 郑秋云叶宇
- 关键词：英文原声电影高职院校英语听力教学
- 探析高职青年英语教师职业承诺偏低的原因与对策
- 2012年
- 本文以高职青年英语教师职业承诺调查和访谈为基础,探析这一群体职业承诺偏低的原因,并提出加强职业心理教育、做好职业生涯规划、提升职业能力素质、减轻教师工作压力、改善教师经济待遇、提升教师社会地位等举措。
- 郑秋云
- 关键词：高职英语教师职业承诺教师发展
- 高职青年英语教师职业承诺研究
- 2012年
- 在对浙江省部分高职院校青年英语教师进行问卷调查的基础上,统计、分析了高职青年英语教师职业承诺的5个因子,即感情承诺、义务承诺、代价承诺、机会承诺和理想承诺的水平,并提出了建议和对策。
- 郑秋云
- 关键词：高职青年英语教师职业承诺
- 高职学生英语自主学习的制约因素及改进措施被引量：2
- 2007年
- 随着高职院校的扩招,高职学生生源质量差异大、英语基础参差不齐和英语学习整体效果不理想的问题日益突出.笔者从自主学习理论角度出发,侧重从学生和教师两个方面探讨了学生英语自主学习能力培养存在的制约因素,从改变学生认知结构、增强学生学习动机、提高英语教学质量和借助网络积极自我评价四个方面提出改进措施.
- 郑秋云
- 关键词：高职学生英语
- 高职英语听力影响因素分析及教学对策被引量：17
- 2007年
- 英语听力是高职英语教学的重要组成部分,也是国际交往和日常生活的交流基础需要。本文以高职理工科学生英语听力调查为基础,分析归纳高职英语听力障碍的影响因素,结合高职英语教学实际,提出高职英语教师的英语听力教学对策,以达到提高高职学生英语听力水平的目的。
- 郑秋云
- 关键词：高职英语听力影响因素教学对策
- “语言+技能”模式中高职英语课程建设研究——以新通国际学院为例
- 2011年
- 结合高职院校自身特点,探索研究高职英语本土化课程是我院英语课程改革的目标。"语言+技能"模式是我院与新通国际公司合作办学后提出个的一个新模式,本课题旨在"语言+技能"模式中探索新通国际学院英语课程改革的方向。
- 朱尧平郑秋云
- 关键词：英语课程建设
- 高职中外合作办学项目中“1+N”英语课程改革研究被引量：1
- 2012年
- "1+N"高职英语课程改革旨在以"素质本位"来充实和完善"能力本位"的课程观,摒弃单纯的"学科本位",真正按照学生的岗位需求来设置英语课程,使英语教学目标与人才培养目标真正对接。采用项目化、模块化的任务型教学方法,引入RICH课程改革理念,结合美国职业培训的KAS模式,不断调整教学项目设计和思路,从而实现师生共同发展。
- 郑秋云朱尧平
- 关键词：高职英语课程改革KAS模式素质本位
- 走向职场的外语教学——基于情境学习理论的高职英语教学改革被引量：1
- 2010年
- 本文通过对情境学习论及其在高职英语教学中应用的分析与研究,旨在探讨中国外语教学尤其是高职英语教学的走向。
- 叶宇郑秋云
- 关键词：情境学习理论高职英语教学工学结合
