邵昌玉
- 作品数：17 被引量：99H指数：6
- 供职机构：成都大学心理健康教育中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金青年科技基金四川省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 高校心理健康教育模式探析被引量：3
- 2014年
- 近十年来,大学生心理健康问题越来越突出,高校也越来越重视心理健康教育工作的开展。文章对大学生心理健康现状、中国高校心理健康教育模式存在的问题及实用性心理健康教育模式进行探讨,为高校开展心理健康教育提供理论依据。
- 邵昌玉
- 关键词：高校心理健康教育模式
- 中国大学生近十年性心理比较研究被引量：3
- 2011年
- 采用自编的大学生性文化调查问卷,于2000年调查了全国26所大学的5 070名大学生,于2010年调查了全国53所大学的7 829名大学生,对两次调查得出的结果进行分析研究,以了解近10年我国大学生性心理的变化趋势,并为高校开展性心理教育提供理论依据。结果显示:大学生异性化倾向较十年前有所改善;有过性幻想和性梦的大学生都较十年前有所减少;与异性交往的心理较十年前更开放。
- 邵昌玉胡珍
- 关键词：大学生性心理
- 新农村社区青少年性教育模式的构建
- 2016年
- 本文通过检索科研文献和对新农村社区进行走访,探讨了当前新农村社区青少年性教育的意义和现状,提出了新农村社区青少年性教育模式:建立健全新农村社区组织管理机构;在新农村社区内培养一支兼职性教育队伍;通过多种形式开展新农村社区青少年性教育工作。
- 邵昌玉
- 关键词：新农村青少年性教育
- 2009级大学新生心理健康状况研究——以成都市某高校为例被引量：14
- 2010年
- 目的:了解大学新生心理健康状况,探索影响大学生心理健康的因素,做好危机干预的初步筛查工作。方法:整群抽取2009级大学新生,采用临床症状自评量表(SCL-90)评定其心理健康水平,辅之以深度访谈进行深入了解。结果:成都市某高校新生中等程度心理困扰的筛查率为16.52%,新生心理健康水平显著低于全国青年组常模;不同性别、学科类别、生源地、专业满意度等的新生,其心理健康水平存在显著性差异。
- 卢勤李旭邵昌玉
- 关键词：大学新生SCL-90心理健康状况人口学因素
- 当代大学生性心理性别差异调查被引量：2
- 2012年
- 通过对全国53所大学3340名男大学生和4489名女大学生进行性心理调查,发现男女大学生在性幻想、性梦、对自慰的看法、与异性交往的愿望、初次约会期望、在恋人面前克制自己性冲动的原因等几方面发生率差异具有统计学意义。经对研究结论进行分析,提出高校应根据性别差异开展性教育工作。
- 邵昌玉胡珍
- 关键词：大学生性心理性别差异
- 谈“大学生心理学”精品课程建设被引量：3
- 2011年
- "大学生心理学"精品课程建设包括教育理念的创新、课程目标的明确、课程内容建设、教育教学模式的构建、师资队伍等方面。加强"大学生心理学"精品课程建设,有助于对大学生普及心理健康知识,提升大学生的心理调适能力,减少心理问题的发生。
- 邵昌玉
- 关键词：大学生心理学精品课课程建设
- 男性青少年性别角色冲突量表在中国青少年中的修订被引量：5
- 2015年
- 目的:在中国青少年中修订男性青少年性别角色冲突量表。方法:以整群抽样法选取1230名男性青少年,对男性青少年性别角色冲突量表进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验。结果:1量表包括28个条目;2探索性因素分析得出包括对成功和成就的需求、限制性情感表达、同性间限制性亲密行为和工作、学业与家庭的冲突、父母期待五个因子,共解释54.369%的方差变异;3修订后的量表信效度良好:总量表与各分量表的内部一致性系数为0.829、0.607、0.761、0.691、0.746、0.808,一个月后的重测信度分别为0.766、0.791、0.797、0.770、0.781、0.714,与自我和谐量表表现出良好的效标关联效度。结论:男性青少年性别角色冲突量表(中国青少年版)五因子结构稳定,各项心理学测量指标良好。
- 卢勤亢旭东李旭郑涵予刘孝群邵昌玉
- 关键词：男性青少年信效度
- 高校心理咨询师职业枯竭的原因与对策研究被引量：4
- 2011年
- 文章探讨了导致高校心理咨询师职业枯竭的主、客观原因,并在此基础上提出了高校心理咨询师职业枯竭的应对策略,以期为了解并解决我国高校心理咨询师的职业倦怠问题提供参考。
- 邵昌玉周宏
- 关键词：高校心理咨询师
- 高校心理健康课程个性化模块内容体系的构建被引量：10
- 2011年
- 高校中绝大多数学生的心理健康水平是正常的,即便少数同学存在着一些心理困扰,这些困扰也大多属于发展中的问题。而现今大学生心理健康课程主要是由"理论介绍+常见心理障碍+调适方法"三段式构成,教学内容的重点放在对理论的介绍和心理障碍的界定上。这不仅不能满足大多数学生积极心理品质的获得与发展,反而会导致部分同学对自身心理困扰过度担忧。文章指出大学生心理健康课程应该在面向全体学生、教育训练并重、关注积极品质、满足个性需要、显性隐性结合等原则的指导下,将教育内容分为教育、训练、保健三大模块,有效实现促进学生心理素质提升、预防保健、防患未然等多重功能。
- 周宏邵昌玉
- 关键词：大学生心理健康个性化模块式
- “三位一体”心理健康教育模式构建——以农村留守儿童为例被引量：6
- 2011年
- 农村留守儿童处于身心迅速发展时期,留守的处境导致其心理健康方面存在着自我意识不健全、人际交往焦虑等状况。改善留守儿童心理健康状况,需要学校、家庭、社会三方共同努力,要充分发挥农村社区对留守儿童心理健康教育的作用,同时应指导家长为孩子营造家庭心理健康教育的环境。
- 邵昌玉
- 关键词：农村留守儿童心理健康教育模式
