袁亚平
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
- 供职机构：广州城市职业学院更多>>
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- 高职院校商务英语专业学生职业能力培养途径研究
- 2014年
- 本文分析了商务英语专业学生职业能力是由基本职业能力和综合职业能力组成,提出了培养学生职业能力的几条有效途径以及实施措施：提高学生职业能力的人才培养模式,践行增强学生职业能力的BTPE专业教学模式,探素并构建一条职业化的课程体系,构建培养学生商务英语综合职业能力的实践教学体系,建立企业培训师资的专业实践机制,并总结了这些培养途径的有效性.
- 袁亚平
- 关键词：高职商务英语
- 基于“四化”的高职院校商务英语专业实践教学——以广州城市职业学院商务英语专业为例
- 2013年
- 本文以广州城市职业学院商务英语专业为例，分析了基于“四化”的实践教学环节，即学生实习“常态化”，校企合作“长效化”、组织管理“规范化”和指导教师“稳定化”。同时也阐述了如何落实这几个实践实训环节。
- 袁亚平
- 关键词：商务英语专业校企合作
- 大学英语自主学习能力的培养被引量：3
- 2005年
- 影响大学英语自主学习能力培养的因素有动机因素、学习策略和文化因素。教师在学生自主学习能力的培养方面起着重要作用。大学英语教学中,教师应转变教学观念,创造以“学习者为中心”的教学环境,并通过策略训练促进学习者自主。
- 袁亚平
- 关键词：大学英语课堂教学
- 高职商务英语专业人才培养模式构建初探—以广州城市职业学院商务英语专业为例
- 2009年
- 本文针对高等职业教育的特点，以广州城市职业学院商务英语专业为例，分别从四个方面探讨了如何以职业能力培养为目标构建高职商务英语专业人才的培养模式。
- 袁亚平
- 关键词：职业能力培养商务英语专业
- 在商务英语教学中培养学生的交际策略能力的研究
- 2008年
- 采用实验研究法在商务英语教学中培养学生的交际策略能力,通过一个学期的策略训练,得出了以下的结果:(1)实验组学生使用的策略、尤其是所培训的策略(转述策略、近似表达策略、迂回策略和填补策略)明显高过非实验组,证明了实验组在交际策略训练后学生愿意接受或使用更多的交际策略;(2)在商务英语课程教学的课堂中对学生进行交际策略的培训不影响学生的笔试成绩,相反,通过策略培训,实验组学生学习积极性有了很大的提高,学习成绩有了显著的进步和提高;(3)交际策略训练有助于提高学生的交际能力。
- 袁亚平肖肇威张聪
- 关键词：交际策略交际能力
