罗明东
- 作品数：24 被引量：70H指数：5
- 供职机构：楚雄师范学院更多>>
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- “双一流”驱动下地方应用型本科院校品牌大学建设理念及战略选择——以楚雄师范学院为例被引量：1
- 2018年
- 在"双一流"建设驱动下,应用型高校要在转型发展中真正实现内涵发展质量提升的目标,必须紧扣学校办学实际和区域发展需求,转变办学理念,科学定位,制定适合自己的发展策略,才能在激烈的高等教育市场竞争中赢得一席之地。高校的价值实现和使命担当是地方应用型本科院校确立发展目标、制定发展战略的出发点和归宿。
- 罗明东
- 关键词：办学理念
- 高校变革与大学教师角色重塑被引量：5
- 2017年
- 新时期我国大学教育的时代变化对大学教师提出了新要求,大学教师必须重新进行角色定位和角色重塑。大学教师角色的科学定位必须从自身、学校、社会三个维度进行,角色重塑的基本策略是政府明确标准、学校主导培养和教师自我教育三者有机统一。
- 解继丽罗明东
- 关键词：大学变革教师角色重塑
- 新建地方本科高校'转型'发展的基本策略与主要路径
- 作出引导部分本科高校向应用技术大学转型的战略部署,新建地方本科高校是高校中的一个重要组成部分,是转型发展的主体,要转型成功,必须科学谋划转型战略和路径.新建地方本科高校转型发展的基本策略是"大学共性基本要求要达...
- 罗明东
- 关键词：路径规划
- 乡村教师培养模式新探索--楚雄师范学院的实践
- 地方高师院校的根本任务，主要就是为地方建设发展培养合格的中小学教师。边疆民族地区山区面积比重大，地方高师院校的根本任务主要就是培养乡村教师。楚雄师范学院地处云南边疆少数民族地区，在培养乡村教师中立足边疆民族地区乡村教育的...
- 罗明东
- 关键词：乡村教师
- 新时期中国大学变革与大学教师角色重塑
- 期我国大学教育的时代变化对大学教师提出了新要求,大学教师必须重新进行角色定位和角色重塑.大学教师角色的科学定位必须从自身、学校、社会三个维度进行.角色重塑的基本策略是政府明确标准、学校主导培养和教师自我教育三者有机统一.
- 罗明东
- 关键词：大学教师角色重塑自我教育
- 坚持教师教育特色发展 坚持应用型人才培养方向--楚雄师范学院的探索
- 罗明东
- 教育地理学:反思与前瞻被引量：11
- 2016年
- 教育发展存在于空间,又作用于空间,从而形成教育活动与地理环境的相互影响,使得教育地理现象普遍存在,客观上对发展教育地理学科提出诉求。随着教育改革及其实践深入,传统的教育规划、区域教育及应用地理研究已难以应付日益突出的教育地理问题,教育实践与地理环境的深层次调适,迫切需要一种系统化解决思路及其学科理论,来确保教育的科学发展与可持续发展,然而,教育地理学作为学科发展的滞后却与这种现状格格不入。为此,必须站在教育地理问题是发展教育的基本问题、教育与地理环境的关系问题是教育科学的重大基本理论问题的高度,对教育地理学的历史、现状、前景、方向等问题进行反思与前瞻。
- 罗明东
- 关键词：教育地理学教育发展
- 《教育地理学》研究随思
- 2014年
- 简要回溯了作者从事教育地理学研究近20年的历程,追忆了《教育地理学》从"感悟"到"酝酿"到"出版"的探索印记,深感行动实践对科学研究之基础性,勤奋积累于学术探索之重要性,敏感专注于理论创新之意义深刻,学术研究确需独立特行之品质。
- 罗明东
- 关键词：教育地理学
- 我们怎样培养应用型本科人才——新建地方本科师范院校转型发展的思考被引量：16
- 2014年
- 地方本科院校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育正在进行试点,主动迎接挑战是新建地方本科师范院校的必然选择。转型的重点在怎样培养应用型本科人才,关键点在于学校发展方向的科学定位、人才培养目标的科学设置、高等教育的本质属性和职业教育的职业属性关系在教学科研中的科学处理。
- 罗明东
- 关键词：应用型本科人才
- 乡村教师培养模式新探索——边疆民族地区教师教育模式改革的创新实践被引量：11
- 2016年
- 地方高师院校的根本任务主要就是为地方建设发展培养合格的中小学教师。边疆民族地区山区面积比重大,地方高师院校的根本任务主要就是培养乡村教师。楚雄师范学院地处云南边疆少数民族地区,在培养乡村教师中立足边疆民族地区乡村教育的实际情况以及目前师范教育的现状,重点针对乡村教育师资培养的薄弱环节,以实际需求和解决问题为导向,有针对性地构建了整合连贯型、全科型、分科型等多元化的乡村教师培养模式体系,培养多类型有特色的师范生,以适应乡村教育教学实践的需要,取得了良好的实践效果。
- 罗明东
- 关键词：乡村教师
