白茹
- 作品数：56 被引量：313H指数：10
- 供职机构：石河子大学农学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金引进国际先进农业科技计划博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学生物学医药卫生更多>>
- ‘小白杏’自交不亲和SFB基因RNAi表达载体的构建被引量：2
- 2016年
- 【目的】应用RNA干扰(RNAi)技术在分子水平调控杏自交不亲和性状,为培育自交亲和杏品种奠定基础。【方法】基于南疆自交不亲和杏品种‘小白杏’(Prunus armeniaca‘Xiaobaixing’)花粉决定子SFB(S-haplotype-specific Fbox protein)基因3’端c DNA全长序列,选取SFB基因变异区上游距起始密码子61 bp处、大小为29 bp的片段作为干扰序列,棉花基因组DNA 242 bp的序列作为间隔片段,利用融合PCR(Fusion PCR)构建SFB基因发卡结构(intron-containing hairpin RNA,ihp RNA),再酶切连接到植物表达载体p CAMBIA-35S-MCS-NOS-NPTII上,构建SFB基因RNAi表达载体;用冻融转化法将重组质粒转化至农杆菌菌株(Agrobacterium tumefaciens)LBA4404中。【结果】测序结果表明臂长29 bp、茎环242 bp的SFB基因ihp RNA结构融合成功,双酶切检验和PCR验证结果表明,该结构正确地插入p CAMBIA-35S-MCS-NOS-NPTII的启动子和终止子之间,说明SFB基因的RNAi表达载体p CAMBIA-RNAi-SFB构建成功;PCR验证和测序结果也表明重组质粒已经成功转入农杆菌LBA4404中。【结论】研究结果表明,应用融合PCR结合酶切连接的方法构建SFB基因的RNAi表达载体是可行的,为RNAi技术在果树自交不亲和性状改良上的应用创造了条件。
- 刘海楠冯建荣罗明刘小芳李文慧白茹
- 关键词：自交不亲和
- “果树栽培学”线上线下混合式教学的研究与探索
- 2024年
- 混合式教学作为一种“先学后教,以学定教”的创新教学模式,发挥了网络教育与传统教育的双重优点,通过应用先进的信息科学技术,如互联网、智能手机以及其他多种教育工具,已经成为当今教育改革的一个重要发展方向。本研究结合“果树栽培学”课程的特点,分析了该课程教学改革要解决的重点问题及改革措施,并提出了相应的混合式教学改革教学设计及混合式教学改革课程教学内容及组织实施情况,总结了课程评价及改革成效,以期提升高校“果树栽培学”的教学质量,进一步完善课程建设。
- 赵丰云白茹孙军利于坤刘怀锋
- 关键词：果树栽培学混合式教学教学设计教学内容课程评价
- 富士和嘎啦苹果叶片面积估算模型构建
- 2023年
- 【目的】建立准确、无损的适宜于苹果不同品种和枝梢类型的叶面积估算模型。【方法】以富士及嘎啦不同长度的营养枝梢和果台枝梢叶片为试材,采用数字扫描仪获取叶片长度(LL)、宽度(LW)和叶面积(LA)等叶片形态参数,并采用决定系数(R^(2))、均方根误差(RMSE)、赤池信息准则(AIC)对建立的17个有常数项和无常数项叶面积模型精度进行筛选和适宜性评价。【结果】共获得5207枚叶片形态参数,其中叶面积变异系数最大,达51.59%。叶片形态受品种及枝梢类型的显著影响,其中长枝梢叶片长、宽和叶面积显著大于同类型短枝梢叶片,而营养枝梢叶片长、宽和叶面积显著大于同长度果台枝梢,嘎啦叶片相比富士更为细长。以LL和LW复合变量为自变量的模型5:LA=a(LL×LW)、模型6:LA=a(LL+LW)^(2)、模型9:LA=aLL 2+bLW^(2)、模型16:LA=a(LL×LW)^(b)、模型17:LA=(LL×LW)^(b)的精度可满足富士和嘎啦各类枝梢叶面积的估算,但需针对各品种和枝梢类型单独建模。同时包含LL和LW双变量的叶面积模型精度高于单一LL或LW变量的模型。无论富士还是嘎啦,对于不同类型枝梢,果台叶面积模型精度最高,短枝梢均比长枝梢精度高,营养长枝梢拟合精度最低。模型5和17可适用于富士和嘎啦各类枝梢叶面积的估算。模型5和17的R 2分别为97.72%和97.37%,RMSE分别为1.7566和1.8319 cm^(2),模型系数分别为0.7123和0.9108。满足模型5和17精度所需的最低样品数量为241与3939枚叶片。【结论】筛选的叶面积模型可用于各品种和各个类型枝梢叶片面积估算,无需针对单个品种及枝梢独立建模,且模型无需添加常数项。叶片数量影响叶面积模型精度,需满足最低临界值。
- 王凯李秀玲Fazal Haider白茹冯建荣杨伟伟
- 关键词：苹果叶面积
- 高校传统文化公共选修课教学模式探索与实践
- 2023年
- 高校公共选修课是面向全校各专业学生开设的以人文素养与科学素质教育为核心的通识教育类课程。传统文化公共选修课在促进学生审美情趣、价值判断、批判性思维、劳动意识、终身学习能力等方面有着重要作用,对学校推进中华优秀传统文化教育起到了积极作用。2013年开始石河子大学《茶文化与茶健康》课程组在实践中不断探索,构建了“六位一体”的教学模式,形成了课程全要素一体化育人,让传统文化公共选修课变的“有滋有味”,浓厚了校园中华优秀传统文化传承氛围,为高校公共选修课教学模式改革和文化传承起到了示范和引领作用。本文详细介绍了此“六位一体”的教学模式形成的背景、解决的主要教学问题、具体实施路径和方法以及取得的应用效果。
- 白茹胡昌娃刘良波张瑞娥
- 关键词：高校公共选修课教学模式传统文化教育
- 冠层分析仪在苹果树冠结构光学特性方面的研究被引量：47
- 2006年
- 冠层结构光学特性研究在森林和农田生态领域应用较多,而在果树上涉及很少。运用WinsCano-py2004a冠层分析仪对陕西渭北8个县110棵苹果树的冠层结构光学特性进行了测定。结果表明,渭北地区苹果树冠层的特征指标中,间隙指数、开度、叶面积指数与冠层光合有效辐射通量和定点因子有显著相关性,并且不同树体间差别很大,表明间隙指数、开度、叶面积指数等对于果树冠层的光截获能力影响较大,而平均叶角和聚集因子等指标与冠层光合有效辐射通量和定点因子无明显相关性且不同树体间相差不大,表明叶分配角和平均叶角等对于冠层光截获无明显影响;初步认为Wins Canopy2004a冠层分析仪可用在苹果树冠层结构分析方面,合理进行苹果树冠结构及光学特性的评价。
- 高登涛韩明玉李丙智张林森白茹
- 关键词：苹果树冠层光截获
- 自然越冬过程中库尔勒香梨抗寒性生理指标的变化被引量：12
- 2016年
- 为了探索库尔勒香梨枝条自然越冬过程中抗寒性生理指标的变化,以库尔勒香梨的枝条为试材,测定自然越冬过程中香梨枝条的相对电导率、可溶性糖、可溶性蛋白和脯氨酸含量,采用隶属函数法对不同采样期香梨枝条的抗寒力进行分析和比较。结果表明:在越冬期,香梨枝条相对电导率在12月1日到2月1日之间变化不明显,之后出现明显的下降;可溶性糖含量在1月15日达到最大,为0.0113%,可溶性蛋白含量呈"降-升-降"的变化趋势,12月1日含量最高,为48.06μg/g。脯氨酸含量呈现先升高后降低的趋势,1月15日达到最高,为86.43μg/g。由平均隶属值可见,12月中旬平均隶属值最低,为0.4789,因此,12月香梨的抗寒性为整个越冬过程中最弱。
- 撒俊逸白茹孙志红樊新民
- 关键词：自然越冬抗寒性隶属函数法
- 混合式教学在《果树育种学(各论)》中的应用
- 2018年
- 在混合式教学理论的指导下,笔者在园艺专业必修课《果树育种学(各论)》教学过程中结合课堂教学与网络教学开展了教学实践,并对教学实践的效果进行了总结.
- 白茹杨伟伟于坤孙军利冯建荣
- 关键词：专业必修课混合式教学
- 2D-DIGE技术研究自交不亲和杏品种‘新世纪’花柱表达蛋白被引量：4
- 2011年
- 【目的】从蛋白质组水平探索杏树自交不亲和的分子遗传机制。【方法】采用双向差异凝胶电泳和质谱检测技术,对自交不亲和杏品种‘新世纪’在小蕾期、大蕾期、自花授粉后24 h及异花授粉(‘新世纪’ב巴旦水杏’)后24 h的花柱进行差异性蛋白质组学研究。【结果】在‘新世纪’杏的小蕾期、大蕾期、自花授粉后24 h、异花授粉24 h后的花柱中共检测到约1 500个蛋白点,其中有66个差异表达的蛋白点。自交不亲和杏柱头对自体与异体花粉感应在蛋白质组水平有差异,其中异花授粉后花柱中特异表达的蛋白点1个,异花授粉后表达丰度明显升高的蛋白点4个,表达丰度明显降低的蛋白点29个;质谱分析只有13个蛋白质点得到归属鉴定。【结论】明确‘新世纪’杏花花柱对自体与异体花粉感应在蛋白质组水平上有差异。
- 曹晓艳冯建荣王大江白茹刘月霞
- 关键词：自交不亲和花柱蛋白质组
- 新疆少数民族学生《葡萄栽培学》课程教学模式改革与探讨
- 2012年
- 民族学生教育问题一直受到党和政府的关注，重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育、发展水平的发展任务，成为推动少数民族和民族地区经济社会发展，促进各民族团结奋斗、共同繁荣发展的重条件。新疆是一个多民族、多宗教的地方，保证其稳定发展、和谐繁荣，必须大力发展教育，提高少数民族的文化素养和科学技术水平。
- 孙军利赵宝龙郁松林冯建荣鲁晓燕牛建新张虎平白茹
- 关键词：少数民族学生栽培学民族地区教育课程葡萄民族教育事业
- 套袋对‘库尔勒香梨’果实中游离脂肪酸和游离氨基酸含量的影响被引量：21
- 2016年
- 【目的】探讨套袋后‘库尔勒香梨’果实生长发育过程中游离脂肪酸和游离氨基酸的变化。【方法】用紫色塑料膜袋和单层白色纸袋(NK-15小林袋)2种材质的果袋对‘库尔勒香梨’幼果进行套袋处理,以不套袋果实为对照,采用气相色谱(GC)法和氨基酸自动分析仪分别测定果实的游离脂肪酸含量和游离氨基酸含量。【结果】在‘库尔勒香梨’果实生长发育期间共鉴定出5种游离脂肪酸和15种游离氨基酸。游离脂肪酸总量在盛花后60 d达到最高,之后含量一直下降。到果实成熟时,套纸袋果实的亚油酸(C18∶2)含量和游离脂肪酸总量均显著低于对照(P<0.05),套膜袋果实的游离脂肪酸含量与对照相比差异不显著。游离氨基酸总量在‘库尔勒香梨’果实生长发育期整体呈下降趋势,套袋对果实每种氨基酸含量均有影响,但是规律不明显。到果实成熟时,套膜袋果实的游离氨基酸总量显著高于对照(P<0.01),套纸袋果实的游离氨基酸总量显著低于对照(P<0.01)。【结论】‘库尔勒香梨’果实中以亚油酸、亚麻酸和天冬氨酸、谷氨酸的含量较大,果实发育过程中游离脂肪酸和游离氨基酸含量的变化均受套袋影响。总体上看,这2种果袋对果实游离氨基酸产生的影响明显大于对游离脂肪酸。
- 何子顺李芳芳张绍铃白茹张虎平
- 关键词：游离脂肪酸游离氨基酸套袋
