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游纪宁

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：重庆大学附属小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇潜力生
  • 1篇小学科学
  • 1篇小学科学教学
  • 1篇小学生
  • 1篇教学质量
  • 1篇教育教学
  • 1篇教育教学方法
  • 1篇教育教学质量
  • 1篇教育现状
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教学
  • 1篇激励教育
  • 1篇教学
  • 1篇教学方法

机构

  • 2篇重庆大学

作者

  • 2篇周秩榆
  • 2篇游纪宁

传媒

  • 1篇基础教育研究
  • 1篇广西教育

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
小学潜力生教育现状与策略探究
2013年
所谓学习潜力生是指智能正常，因自身原因（主要指学习兴趣、学习动机、学习方法、学习习惯、学习态度和目标等）造成学习上暂时落后，达不到国家规定的小学生合格标准，具有潜在能力、有待开发、学习上需要特殊教育和帮助的一类学生，是学校教育中客观存在的一个群体。
周秩榆游纪宁
关键词：潜力生教育现状
激励教育在小学科学教学中的应用探究
2013年
激励教育是教师有意识地通过鼓励方式，来激发学生的学习动机，调动其积极性，引导学生生动活泼地、自主地、有个性地发展，使其朝着所期望的目标迈进的一种教育教学方法及管理策略。小学生身心处于发展中，可塑性极强，只要教育方法恰当，就能充分挖掘其潜能，并能直接影响到后续阶段的教育或一生的发展。一线教育工作者应依据具体情况，有针对性地实施激励教育。小学科学是一门以直接培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学素养的形成是一个长期的过程，早期的科学教育具有决定性的作用。因此，本次实验意在探讨在科学课教学中运用激励教育的教学效果，通过实验证明其有效性，为提高小学科学教育教学质量提供参考。
周秩榆游纪宁
关键词：激励教育小学生科学教学教育教学方法教育教学质量
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