林岩
- 作品数：6 被引量：138H指数：5
- 供职机构：北京外国语大学英语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 英语专业知识课中的密集读写任务对思辨能力的影响被引量：42
- 2014年
- 近年来,英语教育领域逐渐对加强学生思辨能力培养达成了共识,关于如何在英语技能课中培养学生思辨能力的研究有所增长,但是关于如何在英语专业知识课中培养学生思辨能力的研究仍相对较少。本文报告了在北京某高校英语专业国际关系简介课程中开展的一项通过密集读写任务培养学生思辨能力的行动研究。研究对学生写作和学生访谈进行了分析,发现密集读写任务在培养学生思辨能力方面效果明显,与此同时学生在专业知识和英语写作能力方面也取得了较大发展。本行动研究对广大英语专业知识课教师具有一定启发和借鉴意义。
- 林岩
- 关键词：思辨能力
- 口头报告在英语教学中的应用
- 2022年
- 口头报告(presentation)因其具有锻炼学生复合能力的潜在价值而被越来越多地应用于教学中。然而,不少教师在教学中感觉其实际效果有限,不知道是否应继续使用这一活动形式。本文探讨在英语教学中口头报告的各个环节应该注意的问题,并以笔者所在的大学本科英语演讲课为例讨论使口头报告成为有效学习活动的途径,期望能够对广大英语教师有所启示。
- 林岩
- 关键词：口头报告英语教学
- 口语教学与思辨能力培养——一项对英语辩论课程中学生反思日志的研究被引量：67
- 2012年
- 本文旨在通过分析辩论课程中的学生反思日志,探索在英语口语教学中培养学生思辨能力的方法。为此,作者抽取了20名英语专业学生为英语辩论课所写的60篇反思日志,从他们对辩论各方面的关注情况和反思层面进行分析,发现撰写反思日志有益于锻炼学生思辨能力,促进他们的目标语言使用能力,并有助于师生之间的沟通,进而促进教学。因此,反思日志在重视培养思辨能力的英语教学中应占有一席之地。
- 林岩
- 关键词：反思日志英语口语教学思辨能力
- 语言模板在英语辩论课思辨能力培养中的应用效果研究被引量：14
- 2019年
- 在语言学习中融入思辨能力培养的外语教育理念在中国英语教育界已日益得到广泛认可,但如何将这一理念有效地落实在实际教学中尚在探索阶段。本文考查了英语辩论课中使用语言模板对学生思辨能力发展的影响,研究聚焦使用语言模板对学生掌握反驳技巧的影响。研究发现,模板能够引导学生思维,起到提高反驳技巧的作用,但需要反复使用和练习才能达到更好的效果。
- 林岩
- 关键词：思辨能力英语辩论
- 同伴评估对思辨英语学习中评估者的影响研究被引量：6
- 2018年
- 文章分析了英语辩论课上的同伴反馈内容、学生的辩论发言内容和课后问卷,探讨了学生的学习过程,考察了同伴评估对评估者学习的影响。研究发现,在辩论学习中,学生从对观点和证据的关注逐渐更多关注论证过程、辩论策略和反驳技巧。同时,由于同伴评估活动会引发反思、带来视角的转换,使评估者更易于从同伴的表现中吸取经验和教训,因而有益于评估者的学习,显示了评估即学习的本质。此外,学生在关注较多的辩论评估分项上进步幅度较大。
- 林岩
- 关键词：英语辩论
- 英语演讲教学中的思辨能力培养——“说服策略”单元课例研究被引量：20
- 2020年
- 本文以建构主义学习理论为指导设计教学方案,旨在探寻如何在英语演讲课堂活动中帮助学生理解、掌握演讲技能,同时提高思辨能力。通过两轮教学和反思,研究发现大量使用需要高阶思维的活动,如归纳总结、分析示例、评估证据等,能够有效帮助学生理解并掌握演讲技巧,同时锻炼思辨能力。研究还发现,当活动的难度与学生的技能水平相匹配、活动的内容与目标演讲技能紧密结合时效果更好。
- 林岩
- 关键词：英语演讲思辨能力课例研究
