杜晶晶
- 作品数：21 被引量：71H指数：3
- 供职机构：厦门大学嘉庚学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 论独立学院学科科研平台建设的三大关系——以厦门大学嘉庚学院“应用语言学”科研平台建设为例被引量：1
- 2015年
- 文章回顾了独立学院科研研究的历史与现状,提出建设学科科研平台是独立学院提升办学层次的有效手段。科研平台建设需要平衡教学与科研的关系、科研与师资队伍的关系、科研开展与科研效率的关系这三大关系。在独立学院,应以教学为中心,以科研为生长点;科研与师资队伍的关系,带头人、研究梯队、互助合作、优势搭配缺一不可;科研开展与科研效率的关系,加强校内相关相近专业的纵横联系,打造专业圈,树立研究意识,孕育学术氛围。
- 杜晶晶
- 关键词：应用语言学科研平台建设
- 语言文字规范，要落实在“一笔一画”
- 2017年
- 语言文字是语文教材教学内容的载体，是传播知识、传授能力的重要工具。中小学语文教材对国家语言文字规范标准的执行，直接影响国民的语言文字规范化工作。《国家通用语言文字法》规定：“学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。”规范使用语言文字是对语文教材的基本要求。
- 苏新春杜晶晶
- 关键词：华文教育文化交流汉语教学
- 中小学语文教材落实词汇规范及数字用法标准情况的调查研究被引量：2
- 2016年
- 本文探讨异形词、异读词、数字用法三类规范标准在语文教材中的落实情况,分析语文教材的词汇规范。通过建立三种教材词汇库,进行规范表与教材词表的比对,描写异形词、异读词、数字用法的规范标准在课文词、课后生词、页下注释词中出现的特点,并建议:高频出现、同册出现的异形词,其正异体词形的教学应考虑学理性内容的纳入;异读词的注音应在低年级的生词表、中高年级教材的页下注释词中得到更有效的体现与说明;数字用法的规范标准应遵循柔性原则,满足"得体原则"和"局部体例一致原则"。
- 杜晶晶
- 关键词：词汇规范中小学语文教材异形词异读词数字用法
- 词义层面进行领属关系标注的尝试
- 本文通过总结前人对领属关系研究的基础上,采用语义标注的方法,尝试对领属关系进行词义层面上的标注。采用定量和定性相结合的研究方法,注重标注后在计量上的分析,结合定性分析,期待能对领属关系的存在状况做一个清晰、细致的描述。同...
- 杜晶晶
- 关键词：领属关系词义标注词义系统
- 文献传递
- 两岸小学语文教材单元语言技能的“知识性”与“能力向”——以大陆与台湾六套语文教材对比为例
- 2020年
- “听说读写”语言技能是语文“工具性”的重要体现,两岸小学语文教材单元对“听说读写”技能训练的安排与设计体现着两岸语文教育理念的差异:大陆小学语文教材单元中对语言技能的训练处理带有较为明显的常规化、类型化的特点,技能知识体现有体系、有层次,能力实践的训练往往与知识体系有明显的对应关系;台湾小学语文教材单元中对语言技能的处理带有偶发出现、操作化的特点,技能实践通过方法、载体、对象或内容呈现,能力训练的生活化、流程性较为突出。研究表明,语言技能在两岸小学语文教材单元中有着“知识”与“能力”的两个现实要求,“听说读写”在两岸呈现了“同类不同构”的侧重差异,大陆的语言技能“知识”与“能力”共生,台湾更强调“操练运用”。以两岸单元语言技能的处理差异为基础,提出语言技能知识面的有序处理、语言技能训练的生活化、“读写”“听说”深度融合三条小学语文教材编写建议。
- 杜晶晶
- 关键词：两岸小学语文教材语言技能
- 对外汉语初级词汇的义位存在研究——基于两套对外汉语初级教材义位的计量研究
- 本文采选北语、北大两版对外汉语初级教材,通过与《现代汉语词典》的义项作匹配,得出四种类型教材词汇义位,分别予以分析。并与《对外汉语词汇教学大纲》作对比,得出初级教材词汇的义位存在状况, 体现了现代汉语核心义位的特征,具备...
- 杜晶晶
- 关键词：词汇义位
- 文献传递
- 中日小学语文教科书生词义类对比研究
- 2020年
- 小学生词汇学习的过程是逐步认知世界的过程。以《现代汉语分类词典》为义类对比标准,基于中日共三套语文教科书,对比调查研究两国小学语文教科书中的生词词义分类的数量与内容分布情况。研究表明,中国生词及其义类分布具有“多维性、主次分明、生词难度有梯度、鲜明的文化特征”四大特点,教科书中的生词义类在分布设计时考虑到儿童认知的发展规律,具有认知的渐进性;日本生词选词重点突出,在注重引导儿童识别客观事物、生词学习任务具体化、量化方面优势明显,但其生词数量少、义类较为单一,教科书中的生词分布设计与儿童认知发展规律之间的引入联系较有特点、复杂联系较为有限。比较而言,中国教材在对小学生认知特点的把控与课程大纲的遵守上更胜一筹,日本在低年级生词引入的集中性、趣味性上具有借鉴意义。
- 张晓春杜晶晶
- 关键词：生词义类小学语文教科书
- 基于香港地区《中国语文》调查的教材话语特质思考
- 2023年
- 教材话语是教材表达的基本手段,既是知识呈现也是价值判断,面向未来发挥潜移默化、缓释成效的作用。中国香港启思教材话语研究以《中国语文》课文篇章为单位,建立1-9年级30册299篇课文话语语料库,聚焦篇章下时空界域、主角身份、题材内容、作者国别以及态度等6个话语指标信息。启思语文教材话语时代性不太突出、空间范围有限,课文主角多笼统性身份、题材多常识性内容,台港澳作者较突出,中性态度为主。建议语文教材话语应在时空界域上更宽广、题材及主角身份上更鲜明、态度上更具有倾向性。
- 杜晶晶张兵
- 关键词：基础教育
- 国别化基础教育母语教材研究现状与发展突破探讨
- 2019年
- 20世纪90年代国别化基础教育母语教材研究随着我国语文教育改革、新课标体系建立曾经蓬勃发展,本文从研究者角度出发,归纳语文教育界、教材编辑界、语言规划界三种研究者关注国别化基础教育母语教材的研究特点和成果效应,提出时代现状、研究定位、角度方法三方面的研究建议,从立意、角度、方法三个方面提出未来国别化基础教育母语教材研究的发展突破点,并认为国别化基础教育母语教材研究落脚点应在教材外部机制建设与内部结构相互影响、支持、配合研究上。2019年是我国调整基础教育教材从分编到统编的重要转折期,应及时总结世界基础教育母语教材语言的研究规律,为我国统编本教材的实施提供更有针对性的建议与意见。
- 杜晶晶
- “幽默人生”选文原则甄别——兼谈语言学在大学语文教育中的作用
- 大学语文教育的性质历年来争论纷纭,从教材史的角度来看,大致经历过"语文、文学、人文"三个不同的侧重阶段,他们分别代表了语文课程在大学教育中工具化、审美化、人文化三个发展阶段。自1981年徐中玉先生主编的《大学语文》作为大...
- 杜晶晶
- 文献传递
