李莉
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- 剖析低效 促进有效
- 2011年
- 新课程实施以来,作为教育一线的教师,在课堂上更加关注学生主体地位的体现,关注现代教育手段在课堂上的应用,但由于对教育理念片面的理解,导致出现了几种新的＂低效＂课堂教学行为。过去的＂一言堂＂变＂大放羊＂＂满堂讲＂变＂满堂问＂＂人灌＂变＂机灌＂,这些在新课改外衣下的＂低效＂教学行为,正在悄悄地吞噬我们一直在倡导的＂教学有效性＂,必然会影响新课程的顺利实施,所以,应引起所有一线教师的警惕和重视。
- 李莉
