李健淑
- 作品数：9 被引量：27H指数：3
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- 发文基金：广州市高等学校教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自然科学总论文学更多>>
- 学前儿童英语学习现状实证研究被引量：8
- 2012年
- 学前儿童该不该学习母语以外的第二语言学者们仍有不同看法,但目前幼儿园开设英语课程或双语教学已成普遍现象。笔者从两个接受过不同程度的幼儿园英语教育的实例得到非常肯定积极的答复。因此,对学前儿童英语学习现状进行详细调查,有非常大的现实意义。的研究对象是广州市番禺区某幼儿园的100名大班学生和50名任职于该校的英语老师,旨在以小见大,更好地促进幼儿英语教育。笔者采用面谈与数据统计的方法,调查三个问题:①儿童学习英语的动机;②老师们的师资情况;③老师们的英语教学态度。结果显示:大多数学前儿童学习英语是因为老师、家长的压力驱使,非自身兴趣使然;师资情况令人惊叹;面对教学对象是学前儿童的英语教学,教师们有成人教育的倾向。
- 李健淑杨嘉宜
- 关键词：师资调查教师教学态度
- CET-4对大学英语教学的反拨效应及影响差异
- 2011年
- 从CET-4对大学英语教师教学影响出发,运用探索性研究方法对问卷进行分析,结果发现:CET-4对教师教学的5个主要方面有明显的反拨效应;CET-4对不同层次、类型的教师教学有着不同的影响。
- 李健淑
- 关键词：CET-4大英教学反拨效应
- 21世纪专业英语教学的新挑战被引量：3
- 2001年
- 本文从新的教学大纲（２０００年版）的要求出发，对２０００届本科毕业生的专业英语学习进行实际调查。并从课时量、教材、教学方法、课程设置、荚语学习外界氛围等方面提出对新世纪专业英语教学的看法。
- 李健淑
- 关键词：专业英语教学课程设置教学方法教材建设学习氛围
- 从《教育漫话》反观中国的健康教育——以广州、珠海两地为例
- 2019年
- 如今中小学学生的近视率和肥胖率逐年升高,且呈现低龄化的趋势.约翰?洛克是英国现代教育之父,他的著作《教育漫话》奠定了西方教育的基础,其中很多理论思想成为西方学校、家庭教育的指导思想.依据这些思想,笔者提出研究假设:我国的中小学的健康教育存在问题,需要改进.为了论证研究假设,笔者对学生、教师和家长三类人员进行个案访谈,了解目前以广珠两地为代表的中国健康教育状况.最后提出中小学健康教育的参考建议.
- 李健淑王安衍
- 关键词：教育漫话健康教育
- 绘本对小学英语学习的影响研究被引量：1
- 2020年
- 文章以克拉申的i+1输入假设理论为指导,探究英语绘本对低龄段小学生的英语学习影响。笔者以绘本社团学生为研究对象,采用前测、后测、调查问卷以及个人访谈等实证研究方法进行为期一个月的教学实验。结果显示,绘本可以提高小学生英语拼读能力,激起学生英语学习的兴趣。
- 李健淑刘紫颖
- 关键词：英语绘本可理解性输入小学生英语学习
- 大学英语口语课堂形成性评估的方法研究被引量：12
- 2012年
- 文章描述了形成性评估在大学英语口语课堂的具体操作模式,把所担任的两个水平相等的班级进行为期一个学期的教学实验。采用访谈以及对实验数据的对比,对形成性评估在大学英语口语课堂的可行性以及其可行性程度进行分析。
- 李健淑
- 关键词：形成性评估任务型教学
- 1+1+1>3的大学英语口语立体教材的设计及其课堂效果
- 2012年
- 新时代的英语教材编写原则要求教材立体化,而现代技术使这一期望成为了现实。该文介绍了1+1+1>3的大学英语口语立体教材的内容及其实施方法,并对其课堂效果进行了调查。结果显示:1+1+1>3的大学英语口语立体教材为不同层次的学生所喜欢;纸质教材、网络等电子资料以及课堂活动的合理设置三者组合而成的立体教材使学生受益良多。
- 李健淑李岸红
- 关键词：立体教材课堂效果
- 支架理论在小学英语教学中的运用与研究被引量：3
- 2009年
- 一、支架理论教学的理念
建构主义教学理论越来越受到人们的重视．尤其是支架教学理论始一提出．人们便对它产生了浓厚的兴趣。欧共体教育界认为：“支架式教学”是为学习者建构对知识的理解提供了一种理念框架。这种框架中的观念为发展学习者对问题的进一步理解所需要。为此．事先要把复杂的学习任务加以分解．以便于学习者加以分解。那么。教师在课堂上搭建的脚手架．有哪些类型呢？赵南、徐利新（2005）对支架类型体系进行归纳后认为，支架理论可分两类七个类型：（一）1）激发儿童参与的兴趣与动机：2）帮助儿童建立自信：
- 张瑞明徐延李健淑
- 关键词：支架式教学小学英语教学建构主义教学理论儿童参与理论教学教育界
- 新《要求》下大英教材与四级作文的比较分析
- 2007年
- 《大学英语教学基本要求》(试行)方案对大学英语写作部分提出了新要求,通过对大英教材与四级作文题材的比较研究,结果发现四级作文符合新《要求》的要求,而大英教材有滞后于新《要求》的现象。由此提出问题:大英教材是否在最大程度上激活了学生的写作能力,学生通过教材的学习能否更好地应对四级作文?在新《要求》的指导下,应该改革教材还是改革四级考试无疑是有待进一步研究和探讨的课题。
- 李健淑徐延
