曹建清
- 作品数：55 被引量：58H指数：5
- 供职机构：上海第二工业大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市教委科研基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 传播学的视角:博客应用于教研成果推广的模式研究
- 2008年
- 一个时期以来，在各级各类教育科研部门的共同努力下，出现了一大批有价值有影响的教育科研成果，成为教育领域里一笔可贵的财富。从教育研究到取得成果，只是一个过程，而目的在于取得成果后的应用，在于发挥成果的效益。由于教育的复杂性和教育科研成果的特殊性，教育科研成果的转化与推广应用也成为一个特别的环节。
- 郑世良曹建清
- 关键词：传播学教育科研成果教研各类教育
- 训练用出枪速度测试系统及测试方法
- 本发明公开了一种训练用出枪速度测试系统及测试方法，射击用枪支安装无线信号发射器，在枪套、枪栓、扳机上连接有信号开关；通过计算机上连接的无线信号接收装置接收信号，指挥员发令信号同时分两路传输给计算机和受训者，从指挥员发出指...
- 曹建清
- 文献传递
- 基于EM8620L的嵌入式多媒体播放终端设计被引量：2
- 2007年
- 采用专用多媒体视音频解码芯片EM8620L为核心,设计了一种新型的多媒体播放终端,它能够播放多种格式的多媒体文件。其硬件主要由专用解码芯片、网络控制电路、存储器和显示控制电路组成,软件系统由操作系统、图形系统和应用程序组成。通过调试证明该方案合理、先进,为视频联网广告系统提供了一种功能强大的、智能化的播放终端。
- 曹建清马文新厉家华周政新
- 关键词：多媒体播放视频解码嵌入式系统
- 一种显示器外罩开孔控制方法及装置
- 本发明涉及一种显示器外罩开孔控制方法及装置，方法包括如下：中央控制器通过运动控制卡采集限位传感器信号并控制三个伺服电机，控制直线模组三轴位置移动；中央控制器过A/D采集卡采集激光位移传感器信号，通过A/D采集卡数字量输出...
- 鲍俊秦琴黄江巍王素娟曹建清王景伟白剑锋
- 文献传递
- 中国收入差距研究——基于宏观与微观数据的对比
- 2012年
- 城乡收入差距的产生有着复杂的因素,为了能够全面的分析对收入差距的影响因素,首先,基于宏观数据,分析了城乡居民收入差距变化的原因分析,筛选出适当的解释变量,通过建立计量经济学模型并用广义差分的估计方法等,分析影响城乡收入差距的主要因素;然后,基于微观数据,在分析现行收入分配差距的测量数据所存在问题,在微观数据的基础上,充分考虑城乡之间的生活费用的差异和各类隐性补贴,对当前城乡之间收入差距重新进行估计。然后采用Oaxaca-Blinder均值分解法分析影响城乡收入差距的因素并分析特定因素的差异对城乡收入差距的贡献程度。
- 曹建清
- 关键词：城乡居民收入差距
- 中国知识溢出存在性及影响因素实证分析被引量：2
- 2013年
- 构建关于R&D投入的扩展的柯布-道格拉斯函数内生经济增长模型,多元线性回归证明了各省知识溢出效应的存在性和知识溢出效应程度的差异性。在此基础上,选取R&D投入、地理距离、运输条件、专利授权量、地区生产值等影响因子,实证发现知识溢出效应与地区的R&D投入、运输条件、GDP显著正相关,与空间距离负相关。
- 曹建清
- 关键词：知识溢出存在性影响因素
- 一种废旧液晶显示器拆解分类系统
- 本发明涉及一种废旧液晶显示器拆解分类系统，包括从上游到下游依次如下的工位：采用的工位上料工位、外罩切割工位、外罩开孔及分离工位、激光切割及拧螺丝工位、外屏蔽罩回收及主控电路板分离回收工位、内屏蔽罩分离回收工位、液晶面板控...
- 刘正国黄江巍秦琴王景伟鲍俊白剑锋曹建清
- 文献传递
- 一种废旧液晶显示器的拆解分类工艺
- 本发明涉及一种废旧液晶显示器的拆解分类工艺，本工艺采用的工位从上游到下游依次如下：上料工位、外罩切割工位、外罩开孔及分离工位、激光切割工位、外屏蔽罩回收及主控电路板分离回收工位、内屏蔽罩分离回收工位、液晶面板控制电路板及...
- 刘正国秦琴黄江巍王景伟宋绍京王素娟曹建清
- 文献传递
- 一种基于视觉定位和扭矩控制的自动拆卸螺钉方法及其装置
- 本发明涉及一种基于视觉定位和扭矩控制的自动拆卸螺钉方法及其装置，所述方法包括中央控制器通过网卡控制工业相机、通过运动控制卡采集限位传感器信号并控制四个伺服电机驱动器，其中三个电机用于三轴位置移动，第四个电机用于驱动螺丝刀...
- 秦琴屠子美刘唯黄江巍王景伟曹建清白剑锋朱冬冬
- 文献传递
- 制约教育科研成果推广与转化的因素分析及对策被引量：7
- 2007年
- 一、相关术语及概念的界定
1．教育科研成果
要讨论教育科研成果的推广与转化，首先要理清教育科研、教育科研成果和教育实践之间的关系。在整个教育过程中，教育教学是基础，教育研究是过程，教育科研成果是研究的理论结晶，教育实践是教育研究的最终目的。因此，教学、研究和研究成果都不是教育的目的，只是实现教育目的的过程，只有落实到教育实践才是最终结果。
- 曹建清郑世良
- 关键词：教育科研成果推广教育实践教育研究教育过程教育目的
