孙世建
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
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- 朗读指导中“变”的妙趣
- 2012年
- 吕叔湘先生认为,语文教学的主要任务是培养学生的语感。语感的培养,又主要是通过朗读实现的。《语文课程标准》中指出：＂要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。＂然而,阅读教学中的朗读指导,却一直是语文教师觉得棘手的事。他们常常为了使学生读出感觉、读出味道、读出情趣而煞费苦心。在实践中,笔者发现,语文教师如果在指导朗读中善＂变＂,就会给语文课堂增添妙趣,使语文学习更富有诗意,文本解读更有深度。
- 孙世建
- 关键词：朗读指导《语文课程标准》情感态度语文教师品味语言
- 苏教版小学语文五(上)第一单元教材分析
- 2015年
- 本单元教材主题为"园丁之歌",由《师恩难忘》《陶校长的演讲》《古诗两首》《习作1》《练习1》组成。著名作家刘绍棠的《师恩难忘》是一篇质朴而又深情的记叙文。作者通过对教学有方的田老师的回忆,表达了对老师的尊敬和感激之情。《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿,他希望学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己,激励和鞭策自己不断进步。《古诗两首》都是五言绝句。
- 孙世建
- 关键词：五言绝句
- 课外阅读,停下脚步赏风景
- 2019年
- 经常听有些教师略带得意地说:“我们班学生的阅读量远远超过了课标规定的字数.”每当这时,不免让人心生疑惑:“字数是最终目标吗?读得多收获就一定大吗?当课外阅读变成‘速度阅读’‘快餐阅读’时,我们难道不应该反省吗?”朱光潜先生曾引用阿尔卑斯山观光路标上的一句话:“慢慢走,欣赏啊.”来表达对“慢”的推崇。在当下,“慢阅读”的呼吁也得到了很多人的响应。
- 孙世建
- 关键词：字数脚步路标观光快餐
- 口语交际教学中语流训练的策略
- 2012年
- “语流”是有声语言的运动状态，是前后连贯、相对完整的语言链，是口语表达的基本功。课堂上，有的学生能够滔滔不绝，信心十足；有的学生则结结巴巴，语无伦次。造成这种局面的原因有三个：一是有交际心理障碍，二是语汇贫乏，三是思维滞后于表达。
- 孙世建
- 关键词：精神家园有声语言口语表达心理障碍基本功
- 让小学生走进经典的思考和实践
- 2015年
- 传承中国优秀文化,是语文教学应当肩负的责任,小学语文教学应当是传承的基础所在。课外阅读要抓住教材文本、加强阅读指导、拓展阅读资源几个方面入手,阐述让小学生走进经典的思考与实践。
- 孙世建
- 向前一步,遇见幸福
- 2017年
- 在纷繁事务中,寻一方净室,读一本好书,是一种精神追求,更是一种人生态度。从埋头教书的青年教师,到江苏省特级教师,是阅读带我穿越思想的丛林,让我认清明天的去向,不忘昨日的来处。2011年,那是一个初夏,有一场美丽的邂逅,奏响了一群人生命中不同寻常的乐章。
- 孙世建
- 关键词：青年教师小学语文课经典诵读
