唐献玲
- 作品数：45 被引量：121H指数：6
- 供职机构：宿迁学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省高等教育教改立项研究课题宿迁学院科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 基于共生理论的乡村旅游利益冲突与治理机制被引量：31
- 2020年
- 文章旨在研究基于共生理论的乡村旅游利益冲突与治理机制。首先梳理了乡村旅游发展的共生主体,其次分析不同共生主体之间的主要利益冲突,最后重点探索共生理论的乡村旅游治理机制的构建。建立高效及时的沟通机制,实现信息分享、利益诉求表达和信息沟通;构建优势互补的机制来提高不同共生主体的参与意识、增加村民的就业机会、拓宽乡村旅游业发展的参与渠道;通过构建责权对等的利益分配机制来满足不同共生主体的权益诉求、合理化利益分配机制;构建合理完善的保障机制为乡村旅游业的发展提供法律与制度保障、公共设施与财政保障、人才引进和教育培训保障、文化与环境保障等。协同治理有效促进乡村旅游业的良性发展。
- 唐献玲
- 关键词：乡村旅游共生理论
- 乡村振兴战略背景下乡土人才立体式培养研究
- 2022年
- 乡土人才是乡村振兴的生力军,培养乡土人才,对实施乡村振兴战略有重要意义。文章对宿迁市新农村乡土人才资源状况进行调研分析,提出立体式乡土人才培养路径:以马克思主义系统人才观为指导,树立乡土人才强乡的理念;加大政策倾斜与资金扶持力度,扩大新乡土人才队伍;探索校一政一企联动的职业技能培训,加强对原乡人才提质增效赋能;充分利用互联网+培训与展示的新平台,线上线下融合让乡土人才有更多发挥空间,强化示范先行与全面推进的联合举措;遵循党管人才的原则,保障与改善乡村人才发展环境。
- 唐献玲
- 关键词：乡土人才新农村
- 浅析高校“思政课”教学实效性的建构——从“思想道德修养与法律基础”课教学的视域思考被引量：5
- 2010年
- 高校思想政治理论课的教学时效性是高校教育与大学生发展的瓶颈,从事一线教学的思政教师应不断反思当前影响教学实效性的原因:高校思政教师、大学生与环境氛围等主客观因素。文章以"思想道德修养与法律基础"课教学中具体实证为例,总结出建构其实效性的五种路径:转变教学观念,整合优质教育资源;精心组织课堂内容,改革教学方法;建立和谐的师生关系;提高思政教师队伍的素质;优化高校德育的氛围。
- 唐献玲
- 关键词：思想道德修养与法律基础
- 未成年人犯罪报道的失范与规范被引量：1
- 2015年
- 从当前新闻媒体报道未成年人犯罪的实际状况来看,部分媒体以"追求新闻利益第一"为目的使媒体对未成年人犯罪的报道陷入失范的境地。基于此,如何规范媒体的此类报道行为,是新时期新闻媒体工作者所面临的一道重大难题。近年来,我国未成年犯罪呈现出明显上升态势,媒体对于未成年人犯罪的关注也达到了前所未有的高度。但仔细分析当前媒体对于各类未成年人犯罪案件的报道,发现部分媒体在这个过程中存在诸多失范现象。
- 唐献玲张成飞
- 关键词：未成年犯罪失范现象法律至上无罪推定原则客观性原则
- 培根铸魂·启智增慧:把思政课讲深讲透讲活被引量：2
- 2023年
- 作为一线思政课教师,讲深就是要讲到心里去,点燃求知心、激发同理心、增强自信心,做到润物无声;讲透就是把道理讲明白,遵循应学之理、理解知识之理、接受育人之理,做到领悟通透;讲活就是要使教育易于接受,富有感染力、极具冲击力、保障说服力,做到学理悟行。这要求真正发挥思政课在立德树人过程中的关键作用,培根铸魂、启智增慧。
- 秦二彬张锋唐献玲
- 关键词：思政课立德树人
- 大学生法治观教育的创新探索被引量：1
- 2019年
- 大学生法治观教育的开展,有利于帮助高校大学生更加全面地认识我国依法治国的基本方针与策略,从而树立民主、法治、公正、平等的社会主义现代化建设思想与价值观念,养成尊法学法守法用法的良好意识与行为,推动我国法治社会建设的进一步发展,为青年大学生的健康成长创造良好的社会环境。该文通过对大学生法治观教育开展的必要性分析,结合大学生法治观教育的内容和原则,对大学生法治观教育实施的具体路径进行探析,为有关实践及研究的开展提供参考。
- 唐献玲
- 关键词：大学生法治观教育
- 论“四个全面”战略布局的系统哲学思维被引量：4
- 2015年
- 习近平总书记把中国的发展作为一个大系统来谋划,"四个全面"战略布局体现了唯物辩证法的系统哲学思维:坚持立足于中国国情与现阶段经济发展"新常态"的客观性,坚持从国内外实际中谋划中国社会发展的整体性,坚持抓住并突出重点要素和困难要素进行优化的结构性,坚持抓住系统中相对层次性的特点和规律,坚持中国发展中各要素环境关联中的开放性。"四个全面"战略布局推进发展符合党心民意,是系统哲学的运用发展,必将在中国特色社会主义理论与实践中开创治国理政的新篇章。
- 唐献玲
- 关键词：系统哲学
- 试析晏式平民教育思想的历史意义及对现代农村教育的价值被引量：1
- 2013年
- 晏阳初平民教育思想的目标与对象非常明确,教育内容与方式行之有效。在历史上平民教育思想丰富了乡村教育的内容,实现了教育对象的大众化,教育内容的实用化,教学方法的多样化;促进了教育者信仰的坚定与能力的提高;激发了受教育民众的思想与活力。晏式的平民教育思想对现代农村教育仍有积极的价值导向:现代代农村教育需要"平教专家"的指导,实现农业现代化;需要"四大教育"的推进,实现农民市民化;需要"三大方式"的连锁推进,实现农村城市化,从而更好促进城乡一体化的实现。
- 唐献玲李明建
- 关键词：晏阳初平民教育思想历史意义
- 孟子教育善思想的现代德育探析被引量：1
- 2007年
- 孟子在"性善论"基础上辩证地阐述了教育善的思想:"尚志"与"改过"统一;"恒心"与"专心"统一;"内修"与"外影"统一;"舍生取义"与"浩然之气"统一。其丰富的思想对今天德育中的施教者、受教者、教育环境的应然探析提供了良好的借鉴:教师应具备高尚师德与由博反约的知识技能统一、教法多样与坚持标准统一;大学生应在专心致志中树立尚志与反求诸己统一;学校应为德育营造良好的氛围等。
- 唐献玲
- 关键词：性善论德育
- 人性论视角的先秦儒家教育伦理观被引量：6
- 2005年
- 孔子的“性相近”、“习相远”开拓沟通了“有教无类”的教育公正平等理念与“因材施教”的教育科学方法。孟子“性善论”,将道德修养定位为为教育伦理的重要内容。荀子虽持“性恶论”,却也乐观地强调主客观上的“积”与“教”最终能达到人性向善。人性论视角的先秦儒家理论,蕴涵着丰富且可资借鉴的教育伦理思想,有助于我们在社会转型的关键时期对教育进行多方省察,将以人为本的素质教育真正落实到实处。
- 唐献玲
- 关键词：先秦儒家孔子荀子教育伦理
