吴旦
- 作品数：11 被引量：21H指数：3
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- 高职音乐教育中弘扬民族音乐文化的对策被引量：1
- 2015年
- 本文结合国内高职院校音乐教育的实际情况,提出了高职弘扬民族音乐教育的策略,并强调了弘扬民族音乐的重要意义,其是对中华民族文化遗产的继承,有助于提高民族音乐的发展水平,提高学生的音乐修养。
- 吴旦
- 关键词：高职院校民族音乐音乐教育
- 突出学生职业岗位能力培养的高职音乐表演专业教学创新探讨被引量：3
- 2018年
- 高职音乐表演专业职业岗位能力主要包括声乐表演能力、钢琴演奏能力、舞蹈编导及表演能力、音乐教学法能力。加强学生职业岗位能力培养有利于提高学生综合能力,更好适应工作需要。但目前教学中忽视职业岗位能力培养,有必要创新高职音乐表演专业教学理念,明确教学目标;科学安排教学内容,满足不同职业岗位能力培养需要;并改进教学方法,健全考核评价制度,落实相应的保障措施。
- 吴旦
- 关键词：职业岗位能力教学创新
- 试论传统音乐在高职音乐教育中的传承对策被引量：6
- 2015年
- 传承传统音乐,是音乐发展的需要,也是音乐人才培养的需要。高职院校音乐教育要重视传统音乐的传承工作,能够通过有效的策略实现传统音乐的传承目标。这里通过研究分析了传统音乐在高职音乐教育中的传承对策,对于高职音乐教育的发展,对于音乐人才的有效培养具有积极的意义。
- 吴旦
- 关键词：传统音乐高职音乐教育传承
- 一种声乐演唱用麦克风架
- 一种声乐演唱用麦克风架，包括底座，底座的顶面设有竖向的连接轴，连接轴的下端与底座轴承活动连接，连接轴的上部设有C型架，C型架的底面与连接轴的顶端固定连接，C型架的顶面固定安装竖向的伸缩杆，伸缩杆的活动杆朝上，伸缩杆的固定...
- 马闻静吴旦
- 高职音乐鉴赏课程情境教学法的探索被引量：1
- 2018年
- 当前高职音乐鉴赏课程教学存在不足,主要表现为音乐鉴赏内容与形式不匹配,音乐鉴赏以老师讲解为主,忽视学生情感体验,音乐鉴赏变成理论学习或者听音乐。为弥补这些不足,九江职业大学艺术学院创造性地采用情境教学法,优化教学流程,丰富学生情感体验,注重鉴赏中的体验与比较,重视鉴赏中的探究与合作,并合理组织音乐鉴赏艺术活动。实际应用表明,该方法有利于激发学生主动性,深化学生对音乐作品理解,提高学生的艺术活动参与主动性和音乐审美能力。
- 吴旦
- 关键词：情境教学法艺术活动
- 民国艺术教育史在教育史上的意义
- 2022年
- 民国作为中国近代史的尾声和现代史的开端,由于此时政治体制尚不完善和各种战争接连发生,其存在的38年时间是中国历史上颇为动荡的时期,这样混乱且失衡的格局却为新事物的产生、传播和发展创造了条件。民国时期之前,中国还处于封建社会的桎梏之中;1949年中华人民共和国成立,历史迎来了新篇章。而在民国这个特殊的时期,虽然社会处于内忧外患之中,但是教育之路的摸索始终没有停止,艺术教育也始终没有停下探索的步伐。
- 吴旦
- 一种音乐话筒
- 一种音乐话筒，包括话筒本体，话筒本体的底端开设圆形槽，圆形槽的底端内壁固定安装限位环，圆形槽内设有圆形的滑块，滑块的外壁能够沿圆形槽的内壁上下滑动，滑块的直径大于限位环的内径，滑块的底面设有柱体，滑块的底面固定连接柱体的...
- 吴旦汪超
- 文献传递
- 民族音乐教学中的人文精神培育探究被引量：1
- 2013年
- 民族音乐教学在培育人文精神方面具有重要的作用,它能够培养学生的人文思辨能力、给与学生以人文精神滋润。当前,民族音乐教学中存在着一些问题与不足,主要表现为过分强调对音乐作品形态的分析、热衷于演奏技能的训练两个方面。为了改变这种情况,更好的培育学生的人文精神,今后在民族音乐教学中需要采取相应的策略,更新教学观念、坚持音乐技能训练和学生人文精神培养并重的教学方针,并改进课程设置,提高任课老师的文化阐释能力。
- 吴旦
- 关键词：民族音乐教学人文精神培育教学观念课程设置
- 试论高职音乐欣赏教育与素质教育的功能
- 2015年
- 在高职音乐欣赏教育中,要突出其素质教育的功能,通过有效策略,实现音乐欣赏教育与素质教育功能的有效发挥,这对于培养高素质的人才具有积极的作用。
- 吴旦
- 关键词：高职音乐欣赏教育素质教育
- 高职声乐教学中原生态民歌的价值及创新运用研究被引量：10
- 2018年
- 原生态民歌不仅历史沉淀深厚,而且地域特色鲜明,表现形式多样,它是民族声乐的创作源泉和创新动力。文章在介绍原生态民歌特征的基础上,分析了将其融入高职声乐教学的价值,并提出创新运用策略,主要包括旧谱新唱、实现传统与现代的创新融合、构建开放课堂、注重实践教学等内容。
- 吴旦
- 关键词：高职声乐教学原生态民歌开放课堂实践教学
