史志谨
- 作品数：49 被引量：86H指数：5
- 供职机构：陕西师范大学远程教育学院更多>>
- 发文基金：陕西省高等继续教育教学改革研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学社会学哲学宗教更多>>
- 高师函授教育面临的若干问题及对策被引量：1
- 2001年
- 目前高师函授教育面临一些带有普遍性、结构性的矛盾和问题,这些矛盾和问题制约着函授教育事业健康有序的发展.本文对此进行了梳理和分析,并提出了解决矛盾和问题的初步设想和应对措施.
- 史志谨
- 关键词：函授教育生源结构专科教育专升本教育函授站
- 略论鲁迅的家庭伦理思想
- 1989年
- 爱情—婚姻—家庭关系,是人类生活的重要社会形式之一。家庭生活是人类社会生活的重要方面。鲁迅把爱情、婚姻和家庭道德方面的问题,作为重大的社会问题进行了深入的研究。她对封建的婚姻家庭伦理思想进行了彻底的批判和否定,并结合自己切肤之痛的感受,剖析了封建伦理纲常造成的“种种恶结果”,并在此基础上,勾勒出了一个崭新的家庭伦理的框架。
- 史志谨
- 关键词：家庭伦理思想涓生一夫一妻制孝道
- 现代远程教育教师聘用机制研究
- 2015年
- 教师聘用是现代远程教育人力资源管理的核心因素,目前国内外对现代远程教育教师的研究大多集中在教师角色、教师素质和教师专业化等方面,对教师聘用机制的研究涉及不多,且缺乏一定的系统性。通过分析现代远程教育教师聘用机制的现状和存在的问题,从选聘、任用、考核三个维度出发,提出现代远程教育教师聘用机制的构建策略。
- 史志谨王小洁
- 关键词：现代远程教育教师聘用
- 《狂人日记》的艺术创新
- 2004年
- 《狂人日记》的独创性,主要表现在大胆采用写实与象征相调和的方法。象征和理想紧密交融,象征又做到含蓄和明朗的和谐统一,也是《狂人日记》的突出特点。小说充满深切的哲理意味,使心理刻画具有凝重深沉的格调。对鲁迅自身的灵魂袒露和潜意识的表白,也是值得人们深深品味的一个特点。在体式上,《狂人日记》采用日记体,各个章节互相区别又互相联系,形成一个完美无缺的整体。从艺术风格的角度而言,《狂人日记》树立了时代性和民族性相统一的楷模。
- 史志谨文广会
- 关键词：《狂人日记》心理刻画含蓄哲理意味楷模
- 发展成人高等教育 促进高等教育公平被引量：3
- 2008年
- 教育公平是目前最为响亮和令人动心的主流话语。高等教育大众化进程促进了教育公平,但高等教育公平仍凸显出不少矛盾。应通过发展成人高等教育,促进高等教育公平。
- 史志谨
- 关键词：教育公平高等教育大众化成人高等教育高等教育公平
- 坚持为基础教育服务不动摇——陕西师范大学继续教育学院改革发展纪实被引量：1
- 2007年
- 陕西师范大学是国家教育部直属的5所师范大学之一，是国家“211工程”重点建设学校。该校是西北地区举办成人教育最早、规模最大的普通高等学校之一，是国家教育部批准举办的西北地区最大的成人高等学历教育基地。国务院学位委员会授权该校为成人高等学历教育本科各专业毕业生择优授予学士学位，陕西省教育厅也指定该校开展优秀成人专科毕业生直接升人本科各专业学习试点。
- 史志谨
- 关键词：教育服务成人教育
- 发展成人高等教育 促进高等教育公平
- 教育公平是目前最为响亮和令人动心的主流话语。高等教育大众化进程促进了教育公平,但高等教育公平仍凸显出不少矛盾。应通过发展成人高等教育,促进教育公平。
- 史志谨
- 关键词：教育公平高等教育大众化成人高等教育高等教育公平
- 文献传递
- 终身教育理念下我国“成人教育”概念的发展与建构被引量：17
- 2010年
- 本文重点从"成人教育"概念界定的角度,立足当前我国成人教育的实践,通过其与全日制普通教育的比较,以终身教育的理念,将成人教育活动界定为,除了家庭教育和全日制普通教育以外的,由学校或其他社会组织和个人以各种教育模式和教学组织形式,采用"宽进严出"的教育机制,面向全体公民开展的有目的的培养人的活动。
- 史志谨李彦平
- 关键词：成人教育成人教育历史合理性
- 发展成人高等教育 促进高等教育公平
- 教育公平是目前最为响亮和令人动心的主流话语。高等教育大众化进程促进了教育公平，但高等教育公平仍凸显出不少矛盾。应通过发展成人高等教育，促进教育公平。
- 史志谨
- 关键词：教育公平成人高等教育大众化进程教育创新
- 文献传递
- 关于教师职后继续教育的思考被引量：5
- 2014年
- 在教师教育中,教师职后非学历教育培训显得尤为重要。目前应该注重从以下几个方面做好工作:致力于教师教育一体化建设,构建面向学习型社会的全新的教师在职培训体系;职后教育要促进教师专业化,提高教师的专业化水平;职后教育要适应教育终身化要求;教育行政部门与各地培训机构要上下戮力,回应需求,应对挑战;教师作为培训主体,要增强学习紧迫性、主动性,学会学习,完善自身。
- 史志谨
- 关键词：教师职后教育教师培训教师教育一体化教师专业化教育终身化
