马恒懿
- 作品数：5 被引量：106H指数：3
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育学系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 家校合作价值论新探被引量：90
- 2011年
- 在当今教育理论与实践研究领域,对家校合作重要性的认识已经达成共识。但是,要使合作落到实处、产生实效,还应该以认识家校合作所具有的教育价值为前提。本文首先对家校合作价值的内涵进行了分析;进而从亲子关系的盟约性及师生关系的契约性对家庭与学校价值的独特性进行了阐述;再通过提出社会转型对家校合作的新挑战,论述实现家庭式教育与学校式教育价值的融合。
- 黄河清马恒懿
- 关键词：家校合作
- 家校合作价值论新探被引量：1
- 2012年
- 家庭与学校是学生最主要的两个生活世界，儿童的健康成长不仅需要发挥家庭和学校各自的独特影响，还需要实现这两个生活世界的沟通与协调。在当今教育理论和实践研究领域，对家校合作重要性的认识已经达成共识，但要使合作落到实处、产生实效，还需要以更为深入的价值认识作为基础。家校合作首先涉及的是价值的有无和价值的内涵。既要探讨家校合作是否具有价值，又要清楚所谓的价值是对谁而言以及哪方面的价值。关于前半个问题，人们基本上已达成共识；而对于后半个问题，其实可以有多角度的阐释。
- 黄河清马恒懿
- 关键词：家校合作价值论教育理论
- 家校合作新探——基于问题重要的实践反思
- 家校合作是教育研究与实践中的一个重要问题。本文对家校合作的内在价值进行了理论分析，通过对家校合作实践问题的重构，揭示问题背后的核心矛盾，提出新时期家校合作的应然状态。
第一章对家校合作的内在价值进行了重新阐释。通过...
- 马恒懿
- 关键词：家校合作家校关系公共生活家庭教育
- 文献传递
- 养成教育定义新探被引量：6
- 2011年
- 养成教育的定义众说不一,对此本文认为应放弃静态的概念界定而转向动态的历史分析。通过文献研究发现,在其概念提出、拓展研究和主体性反思的不同阶段里,养成教育的定义分别在日常性、早期性、践行性、系统性和主体性上各有侧重。这五项特性构成养成教育概念的核心。
- 黄河清马恒懿俞缨
- 关键词：养成教育历史演变
- 家校合作新探 ——基于问题重建的实践反思
- 家校合作是教育研究与实践中的一个重要问题。本文对家校合作的内在价值进行了理论分析,通过对家校合作实践问题的重构,揭示问题背后的核心矛盾,提出新时期家校合作的应然状态。第一章对家校合作的内在价值进行了重新阐释。通过对家校教...
- 马恒懿
- 关键词：家校合作家校关系契约盟约
- 文献传递
